音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的(de)解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与语(yǔ)源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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