句式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的(de)意思(sī)是：把两个(gè)句子放在一(yī)个句(jù)子应(yīng)该结束的(de)地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后(hòu)交(jiāo)叉错乱，句式(shì)结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是小(xiǎo)编(biān)的细节，让(ràng)我们来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合在一(yī)个表达式(shì)中，会造成句子结构的混乱(luàn)和语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也(yě)被称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结构或意义被(bèi)组合在一(yī)个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达(dá)时，你要(yào)同(tóng)时使用(yòng)这个句型和那(nà)个句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说这(zhè)两(liǎng)种句型是组合在(zài)一起(qǐ)的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的(de)案件迟迟得不到公正(zhèng)判决的根(gēn)本原因，是(shì)党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原因是(shì)党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了北京大学(xué)的教职员工外，清华大学等(děng)15年历史的大学的师生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生(shēng)和科技工作(zuò)者也参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删(shān)除了(le)其中(zhōng)一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表(biǎo)现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用(yòng)那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结(jié)构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一(yī)个(gè)句子(zi)的结构是完整的，但它的最后一部分被用(yòng)作另(lìng)一(yī)个句子(zi)的(de)开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事业，开始(shǐ)了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观(guān)主义是指用句子前半句主语以外(wài)的成(chéng)分(fēn)作为后半句(jù)的主语，从而引起(qǐ)纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是(shì)否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看(kàn)搭(dā)配是否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅(róu)呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句法结构混(hùn)杂在一(yī)个表(biǎo)达(dá)式中(zhōng)，结果造成语句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样(yàng)的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种结构或几个意思(sī)硬(yìng)凑在一个句子里(lǐ)，使句(jù)子(zi)结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式(shì)，又想用那(nà)种(zhǒng)句式，结果造成将两种句(jù)式(shì)放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这(zhè)种结构，时(shí)而(ér)要用那种结构，结果(guǒ)两种结构都用(yòng)了(le)。

　　【例(lì)】一切事物的(de)发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前(qián)进的，这是(shì)由于(yú)事物的内(nèi)部矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两个(gè)结构套用(yòng)在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经完(wán)整，却把(bǎ)咐态高衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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