大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(s一本书多重，一本书多重有一斤吗hì)什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和(hé)量的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大(dà)学学分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也(yě)变成了一本书多重，一本书多重有一斤吗点评(píng)学生优异程(chéng)度(dù)的(de)一个(gè)重要规范。

　　 一本书多重，一本书多重有一斤吗 大(dà)学学分(fēn)制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要(yào)获(huò)得的结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标(biāo)和教(jiào)育方案中各门课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的(de)学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各(gè)类课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在(zài)学分制基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的(de)基(jī)础上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差(chà)异等(děng)别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权(quán)学(xué)分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学(xué)生修(xiū)满教育方(fāng)案规(guī)则的最(zuì)低学格(gé)外，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结(jié)业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参(cān)与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工作(zuò)、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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