全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对(duì)结(jié)构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素(sù)也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一(yī)般我们如(rú)果强(qiáng)调全(quán)因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺(quē)乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的(de)一(yī)幅(fú)画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局(jú)部(bù)与整体的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客(kè)观对象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个(gè)性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖应有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系(物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖xì)，三(sān)大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定光源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画(huà)的(de)基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来(lái)源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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