音乐教育(yù)类包括哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐教育类包(bāo)括哪(nǎ)些专(zhuān)业是音乐(lè)教育类一般特指音乐教育专业(yè)的。

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音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专(zhuān)业(yè)类(lèi)别，音乐教育(yù)类(lèi)包(bāo)括哪些专(zhuān)业

　　该(gāi)专业(yè)主(zhǔ)要(yào)培养和(hé)造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较好音乐素养和教学能力(lì)的专门人才(cái)。

　　开设此专业的院校有中央音乐学院、上(shàng)海音乐(lè)学院、天津音乐学(xué)院、重(zhòng)庆(qìng)师范大学(xué)、西华师范(fàn)大学、河北师范大学等。

音乐(lè)专(zhuān)业有哪(nǎ)些

　　音乐(lè)专业主要包括声乐、器(qì)乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其中音乐艺(yì)考主要(yào)分为两个方向，一个是(shì)音乐教育类，另一个(gè)就(jiù)是音乐表演类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲的(de)英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是对素材进行(xíng)整合、组装、创(chuàng)造性(xìng)地安排与使用(yòng)。

　　早期(qī)的(de)音乐(lè)中，作品必(bì)须能够顺利(lì)进行(xíng)演奏(zòu)才算(suàn)完成全部的作曲工(gōng)作。

　　并且(qiě)，创作能够演奏出(chū)来(lái)的音(yīn)乐(lè)才能算是(shì)作(zuò)曲。

　　随着音乐制作（Music production）技(jì)术的发展，某些声部(bù)最后(hòu)即便没有实现演(yǎn)奏，或(huò)者说部分音响并(bìng)不适合真实(shí)演奏或无法演奏，也可通过电子设备获得想(xiǎng)要的音乐效果。

　　所以当今看来，创作某些即便没有最后的演奏步骤的音乐也属(shǔ)于作曲。

　　作曲是在(zài)完成音乐内容(róng)的创作。

　　音乐(lè)中所(suǒ)有元素都服务于音乐内容，每个声部(bù)都是(shì)平等的。

　　任何音(yīn)乐(lè)形式（包括(kuò)单声(shēng)部音乐(lè)与纯打(dǎ)击乐音(yīn)乐）至少会包含织体、曲式、编(biān)配、速度、节拍。

　　改变这些的其中一个因(yīn)素就有可能改变(biàn)一首音(yīn)乐的内容，明确这(zhè)些才能(néng)称为(wèi)作曲。

　　和声、复(fù)调、曲式分析与(yǔ)管(guǎn)弦(xián)乐法，俗称为作曲“四(sì)大(dà)件”。

　　2、音(yīn)乐教育如果你想主(zhǔ)修音乐，并(bìng)且想在毕业后找(zhǎo)到(dào)一份稳定的工作，那么音乐教育是一个不(bù)错的选(xuǎn)择。

　　事实上这(zhè)也(yě)是大多(duō)数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想成为一名私人乐器教(jiào)师或K-12音乐教师，大多数学(xué)校都会要(yào)求(qiú)你有一(yī)个学(xué)士(shì)学(xué)位，而大学教师就(jiù)需要硕士或博士学(xué)位。

　　就拿(ná)美国举例来说，学香港区号是多少生(shēng)的音乐教育学位课程可以为自己在大学所在(zài)州的认证(zhèng)做准备，所以如果(guǒ)学生毕业于肯塔基州(zhōu)的(de)音乐教(jiào)育学士课程，不(bù)一定有资格在伊利(lì)诺斯(sī)州任教。

　　而中国的情况就各有不同(tóng)，每个地区每个(gè)学校的(de)要(yào)求(qiú)都不(bù)尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演在本科(kē)和研究生阶段，音乐表演课程给学生时间和(hé)资(zī)源来专注于演奏音乐和磨练他们(men)在一种主要乐器上(shàng)的技能。

　　这些课(kè)程要求学生(shēng香港区号是多少)在入学前参加试镜，培训学(xué)生(shēng)成为表(biǎo)演家、音乐治疗师、私人乐器教师(shī)、歌剧演唱(chàng)家、指挥家、教堂(táng)管风(fēng)琴手和音乐家(jiā)。

　　4、音乐制作/录音艺术(shù)电子音乐制作(zuò)，电子音乐(lè)制作又名(míng)MIDI制(zhì)作(zuò)，是九十年代随着电脑的产(chǎn)生兴起(qǐ)而兴起的一种在电脑(nǎo)上完成制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类(lèi)最(zuì)实(shí)用(yòng)、最热门的专业无疑非电子音乐制(zhì)作莫(mò)属(shǔ)。

　　音乐技术/录(lù)音艺术(shù)的学生将学习音(yīn)乐(lè)技术(shù)硕(shuò)士学位所需(xū)的录音、音(yīn)乐制作、现场声音、电子(zi)音乐(lè)、信号处理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音乐信息(xī)学等领域(yù)的高级(jí)技能(néng)。

　　需要(yào)学生在音乐技术的所(suǒ)有领域都(dōu)拥有坚实的基础，通过与(yǔ)音乐(lè)表演和作(zuò)曲专业的学生合作，尝试在实验性音乐(lè)与传(chuán)统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进(jìn)入竞争(zhēng)激烈的词曲(qū)创(chuàng)作(zuò)领(lǐng)域。

　　学生将参加作曲相(xiāng)关的一对(duì)一课程，发展特(tè)定的技能和(hé)自己的(de)风格，并(bìng)获得在不(bù)断(duàn)发(fā)展的(de)音乐(lè)产业中工作(zuò)所需要的一系(xì)列工(gōng)具和技术。

　　偏向于流(liú)行(xíng)音乐方面(miàn)的作曲编曲，招收的很多都是在唱(chàng)歌方面有不(bù)错(cuò)基础(chǔ)的(de)学生，在软件的学习上不(bù)会(huì)太过强求(qiú)，更偏向于音乐的创造性(xìng)。

　　研究的(de)很多方面也是现代流行音(yīn)乐方面的风格、创作方式等(děng)。

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