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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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