提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的(de)，而且方法还(hái)非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一(yī)个(gè)只有(yǒu)4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯(sī)的妈妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之后(hòu)非(fēi)常容易出(chū)现(xiàn)的一种信号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的(de)玩(wán)具(jù)或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可(kě)在(zài)旁边配(pèi)合我们(men)孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能(néng)激发(fā)幼儿(ér)去进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到(dào)故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要(yào)给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样可以使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多(duō)种感官(guān)参加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从(cóng)多(duō)方面获得(dé)感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活(huó)活动等。昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县p>

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