准格(gé)尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁是学(xué)校地址：准格尔(ěr)旗薛家湾镇学校性质：公办(bàn),私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐(jiàn) 积(jī)碳抖(dǒu)动和火花塞抖动区别 为盼君归来 有很(hěn)大区别的(de)，首先积碳(tàn)抖动(dòng)，是因为压缩比(bǐ)不正常，空气少汽(qì)油混合气过多导致爆震不(bù)规律所以产生抖(dǒu)动，但是(shì)它四个缸(gāng)喷油点火都正常的，积(jī)碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候不够充(chōng)分就会(huì)产生抖动(dòng)，而火花塞抖动(dòng)是因为某个缸工... 展(zhǎn)开详情(qíng) 元征剪式举(jǔ)升机排气方法 飘雪无(wú)垠 需要排气的(de)，一般的举升机油(yóu)缸上都有排气螺丝的(de)。

　　关于准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学老(lǎo)师(shī)，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)官网，准格(gé)尔旗民(mín)族(zú)中学中(zhōng)考成绩等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗(qí)民族(zú)中学搬(bān)迁

　　学(xué)校性(xìng)质：公办,私立(lì)

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长(zhǎng)目标

   牛剖层皮革是不是真皮，牛皮革是什么材质>

1. 学校理念 校长目标(biāo)

　　　　学校(xiào)总占地面积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教(jiào)综合(hé)楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治区“普九”达标(biāo)一类标(biāo)准配齐,校园(yuán)网(wǎng)络系统(tǒng)、双控闭路电视教学系统运(yùn)用于教学,班班实现多(duō)媒体教学,现(xiàn)代教育技(jì)术水(shuǐ)平走进自治区(qū)前列,被国家教育(yù)部命名为(wèi)“农村计算机网络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校现有(yǒu)教职工193人,其中(zhōng)专(zhuān)任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教师分别(bié)获市、区、国家级“优秀教(jiào)师”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族(zú)学生893人(rén)。

　　　　学校以培养(yǎng)“四(sì)有”新(xīn)人为目标,以“正德(dé)创新清(qīng)伍(wǔ)猛、敦品励学”为校训,加(jiā)强管理(lǐ),科研引路,开(kāi)拓创(chuàng)新,教(jiào)育教(jiào)学质量(liàng)稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双(shuāng)合格“优秀家长学校(xiào)”、“群(qún)众体育先进单位”、全(quán)国流(liú)动人口子女农村留守儿童(tóng)“示范家(jiā)长学校”称号;内(nèi)蒙古自治区“现(xiàn)代教育技术优秀(xiù)学校”称号(hào);鄂尔多斯市(shì)“文(wén)明(míng)单(dān)位标兵”、“初中语(yǔ)文整(zhěng)体(tǐ)改(gǎi)革先(xiān)进集体(tǐ)”称(chēng)号，连续六(liù)年获全(quán)市“教学质(zhì)量(liàng)先进(jìn)学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有德育、物理、作文(wén)三步法3项课题(tí)成功结题(tí)。

　　优质的教(jiào)育服务与良好的办学质量,赢得(dé)社会(huì)的认(rèn)可与支持,近年(nián)来得到社会(huì)各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校(xiào)师(shī)生以激昂的斗(dòu)志(zhì),同(tóng)心同德,群策群力(lì),向着建(jiàn)成自(zì)治区“校(xiào)园一流、管(guǎn)理一流(liú)、师资(zī)一流、设(shè)备(bèi)一流、质量一流”的普通初级中学目标迈(mài)进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教育(yù)质量 　　文(wén) / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式(shì)发展是实践科学发展观的必然(rán)要(yào)求(qiú)，是(shì)实现(xiàn)可持续发展(zhǎn)的必(bì)然(rán)选择。

　　走内涵(hán)式发展之(zhī)路，更新理(lǐ)念是前提，培养(yǎng)人才是根(gēn)本(běn)，提高质量是核(hé)心，科研创新是动力(lì)，发展教(jiào)师是关键，强化管理是策略，打造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新育人(rén)理念，创新育(yù)人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台(tái)的《国家(jiā)中长期教育改(gǎi)革和发展规划纲要(yào)》明确指出：“育人为本(běn)是教育(yù)工作的(de)根本(běn)要求”，“以学生为(wèi)主体，以教师(shī)为主导，充分发挥教师的主动(dòng)性，把促进学生成长成才作(zuò)为(wèi)学(xué)校一切工作的出发点和落(luò)脚(jiǎo)点，关(guān)心每(měi)一个学生，促进(jìn)每个(gè)学生(sh牛剖层皮革是不是真皮，牛皮革是什么材质ēng)主动地、生动活泼地发(fā)展；尊(zūn)重教(jiào)育规律和学生身心发展(zhǎn)规律，为每个学生提(tí)供适合的教育，培养造(zào)就(jiù)数以亿(yì)计的(de)高素质(zhì)劳动者、数(shù)以千(qiān)万计(jì)的专门人(rén)才和一大(dà)批拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为一名教育工(gōng)作(zuò)者，不断更新自己的人才观和育人理念(niàn)已成为一种责(zé)任和必需(xū)。

　　　　（一(yī)）树立人人成才观念，面向全体学生(shēng)，促(cù)进学生(shēng)成长成才。

　　树立多元化(huà)人才观(guān)念，尊重个人选择(zé)，鼓励个(gè)性(xìng)发(fā)展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为(wèi)持续(xù)发展奠定基础。

　　树立系统培(péi)养(yǎng)观念，推进各个学(xué)段间的有机衔接，理论(lùn)与实(shí)践紧密结合，学(xué)校(xiào)、家庭、社会密(mì)切配(pèi)合，重(zhòng)视活动育人与教学育人的有机融合，不断(duàn)丰(fēng)富育人形(xíng)式和(hé)内容。

　　注(zhù)重学(xué)思(sī)结合，知(zhī)行(xíng)统(tǒng)一，使每一个学生都(dōu)能(néng)够得到长足(zú)发展。

　　　　（二(èr)）树(shù)立新型服务(wù)观念(niàn)，建设服务型学校，营造(zào)良(liáng)好的育(yù)人环境。

　　在全社会(huì)大(dà)力提(tí)倡服(fú)务型(xíng)政(zhèng)府和服(fú)务(wù)型机关(guān)的背景(jǐng)下(xià)，学(xué)校首(shǒu)先应该把“以(yǐ)人为本(běn)、以发(fā)展为本”的思想提到新的(de)高度(dù)落实(shí)，把(bǎ)“为学(xué)生服(fú)务、为家(jiā)长服(fú)务、为(wèi)社会服务”理念转变(biàn)为具体(tǐ)行动(dòng)，内化为(wèi)学(xué)校文化(huà)，把当前从事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵(líng)魂的工程师”作为(wèi)一种(zhǒng)崇高(gāo)的(de)事业追求而(ér)不只(zhǐ)是一(yī)种职业定位(wèi)，只有这样(yàng)，教师的心才能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立长远(yuǎn)发展观(guān)念，教(jiào)育学(xué)生养(yǎng)成习惯，形(xíng)成能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作(zuò)为基(jī)础教育工作者，我们必须清醒(xǐng)地认识到，学校教育只能是为学生(shēng)人生的(de)发(fā)展(zhǎn)奠(diàn)定基础(chǔ)，书本理论知(zhī)识只能是人生(shēng)发(fā)展的(de)专业(yè)基础，学校（特别(bié)是(shì)基础教育阶段(duàn)）是为让学(xué)生成为未来人才做准(zhǔn)备、打基础的(de)地方(fāng)，我们的主要任务(wù)是(shì)培养学(xué)生养成习惯(guàn)，形(xíng)成(chéng)能力(lì)，适应(yīng)社会，创(chuàng)造未来(lái)。

　　　　二(èr)、创(chuàng)新管理机(jī)制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科(kē)研要创(chuàng)新”。

　　学校要(yào)橘蚂实(shí)现内涵发(fā)展，管理(lǐ)创新势(shì)在(zài)必行，关键在于教(jiào)师管理(lǐ)、学生管理和学校工(gōng)作(zuò)管理的创新。

　　要(yào)坚持(chí)走“制(zhì)度(dù)+情感(gǎn)+目标”的管理模式，追求管理的精细化、规范(fàn)化(huà)和人文化，不断(duàn)创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作(zuò)评价(jià)制度，加快推(tuī)进教师管(guǎn)理实现(xiàn)三个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管理(lǐ)制度由“重规范”向(xiàng)“重(zhòng)促进”转变，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式(shì)”向“重效果”转变。

　　教师评价制(zhì)度要充分体现评(píng)价的(de)过(guò)程性、发展性和激励(lì)性。

　　要(yào)明(míng)确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教师向(xiàng)“没有最好、只有更(gèng)好”的工作品位(wèi)追求，用发展(zhǎn)的目(mù)标激励教职员工，摒弃“只(zhǐ)按制(zhì)度工作”的传统(tǒng)思维；要坚(jiān)持教师发展(zhǎn)与学生(shēng)发(fā)展(zhǎn)相结合、教(jiào)师发展(zhǎn)与学校发展相(xiāng)结合、教师个体(tǐ)的(de)全面发(fā)展与个性发展相结合(hé)，特(tè)别要注重优秀教师群体的建(jiàn)设，专门制(zhì)定教师团队发展评价(jià)激励制度，使评价(jià)激励的(de)重点聚集(jí)在教(jiào)师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化(huà)、高效化。

　　引(yǐn)导和(hé)促进(jìn)教师(shī)向学(xué)习(xí)型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新(xīn)德(dé)育形式，丰富德育内容，推进(jìn)学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学(xué)生形成(chéng)正确的(de)世(shì)界观、人生观、价(jià)值(zhí)观”为目(mù)标(biāo)，构建各学段有效衔接的德育体系(xì)，不(bù)断提高德育工(gōng)作的(de)吸(xī)引力(lì)和感(gǎn)染力。

　　加强理想(xiǎng)信念(niàn)教育，民(mín)族精神和时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民(mín)意(yì)识教(jiào)育；加强心理健康教育，重视(shì)对学生心理(lǐ)的疏导和(hé)沟通，要(yào)重视培养(yǎng)学生的责任意识和安全意识(shí)。

　　把(bǎ)德育(yù)与智育有机(jī)结合，渗透到(dào)教(jiào)育教学的(de)各(gè)个环节，贯穿于学校教(jiào)育(yù)、家庭教育和社会教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育(yù)和行为(wèi)养成教育(yù)有机结合起来，增强德育工(gōng)作(zuò)的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三(sān)）坚(jiān)持学校发展为本(běn)，推进学校工作管理科学(xué)化、民主(zhǔ)化。

　　重点(diǎn)抓好三项工(gōng)作，一是明确(què)目标(biāo)，首先要(yào)结合学校实际(jì)科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校(xiào)发展目(mù)标自上而下(xià)确(què)定各(gè)部门在各个阶段的工作目标，引导全体师(shī)生确定自己(jǐ)的(de)人生发(fā)展目标和(hé)各(gè)个阶段的发展计划，自下而上实现目标(biāo)的过(guò)程(chéng)就是逐步实现学校整体发展目(mù)标(biāo)的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长(zhǎng)远(yuǎn)规划，学年计划要落实(shí)近期规划，学期(qī)计划要(yào)落(luò)实(shí)学(xué)年计划，周(zhōu)工作安排要落(luò)实学期工作计(jì)划；三是狠抓落实，实行(xíng)教师岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和领导岗位目标管(guǎn)理责(zé)任制，要保(bǎo)证人人有事(shì)做，事事(shì)有人管，要(yào)做(zuò)到工作标准有高度(dù)，过程管理有(yǒu)力(lì)度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力实现(xiàn)四(sì)个转变，即由经验型(xíng)管理向(xiàng)科学型管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变；由粗(cū)放(fàng)式(shì)的外延管理(lǐ)向精(jīng)细化的内涵(hán)管理转变；由事务型管(guǎn)理向流程(chéng)式管理转(zhuǎn)变；由(yóu)封闭式管理(lǐ)向开(kāi)放式、民(mín)主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深(shēn)化教学(xué)改革 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改革是动力(lì)。

　　深化教(jiào)学改革(gé)要以(yǐ)课标为依(yī)据(jù)，以常(cháng)规为基(jī)石(shí)，以(yǐ)科研为(wèi)依托(tuō)，以课堂(táng)为载(zài)体，实现“六化”，即教师素质品位化(huà)，师生交往人文化，教学设计(jì)科学化，习题训练精炼化，课(kè)堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵地。

　　教(jiào)学(xué)改革要以学生为本，以学(xué)生(shēng)的发展为(wèi)本，优(yōu)化教学手(shǒu)段，改革教学(xué)方法。

　　教师进(jìn)课(kè)堂要(yào)求“六带”，即“带着微笑进课(kè)堂，带(dài)着激(jī)情进课堂，带(dài)着爱心(xīn)进(jìn)课堂，带着(zhe)自(zì)信进课堂，带着责(zé)任进课堂，带(dài)着(zhe)反思进课(kè)堂(táng)”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即(jí)以学生为(wèi)主体），实(shí)现两大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作学习），落实三维目标，创(chuàng)设(shè)“四多时空”（课堂给学生多(duō)一(yī)点(diǎn)深入思考的时间，多(duō)一点(diǎn)消化反馈和校正(zhèng)的时间，多一点(diǎn)动手实践的时(shí)间，多一点(diǎn)了解社会的时间），全(quán)面提高课(kè)堂(táng)教学的有效(xiào)性，减轻(qīng)学生(shēng)过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常(cháng)深入课堂督(dū)查(chá)、研究和指(zhǐ)导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教研组(zǔ)要有计(jì)划(huà)地组织以课(kè)堂教学为主的评课(kè)活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要(yào)优化知识结构，丰富(fù)社(shè)会实(shí)践，强化能力培养。

　　着力提高学生的学习能(néng)力、实践能力(lì)、科技创新能力和(hé)自我管理能力，教育学(xué)生学会知(zhī)识技能，学会动手动脑，学会生(shēng)存生(shēng)活，学会做事做人，促进学生主动(dòng)适应社会，开(kāi)创美好未(wèi)来(lái)。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导(dǎo)向。

　　建立并逐步完善能促进学(xué)生全(quán)面发展和促(cù)进教师不断提高的评(píng)价(jià)体系，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发挥评价的教育功能和激励(lì)功(gōng)能(néng)，帮助学生(shēng)激发(fā)兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健康成(chéng)长、主动(dòng)发展、全面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要内容(róng)。

　　学校在(zài)全面执行(xíng)国家和地方课程计划，按要求开足开齐(qí)开好所有规定课程的(de)同(tóng)时，要积极开发(fā)和利(lì)用各种课(kè)程(chéng)资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利于(yú)培养学生(shēng)的探究(jiū)精神和创新意识(shí)。

　　　　四、强(qiáng)化队伍(wǔ)建设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育大(dà)计，教师为(wèi)本。

　　教师能力强、水平(píng)高，学生才能健康成长，学校才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一(yī)支师(shī)德高尚、业务精(jīng)湛、结构合(hé)理、充满活力的高素质专(zhuān)业化(huà)教师队伍，是(shì)提升学校内涵，提高教育质量的(de)前(qián)提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设(shè)。

　　要不断加强教师(shī)职业理想和职业道德教(jiào)育，增(zēng)强广大教师教书(shū)育(yù)人(rén)的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学(xué)生，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅(mèi)力(lì)和(hé)学(xué)识魅力教育感染学生(shēng)，做学生健康成(chéng)长(zhǎng)的引(yǐn)路人，良(liáng)好习惯的训练(liàn)师(shī)，知识技能的奠(diàn)基者。

　　要把师(shī)德(dé)建(jiàn)设摆在学校工作的首(shǒu)位，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈，要求师生做到的，校长(zhǎng)和领导班子(zi)成(chéng)员(yuán)首先(xiān)必须做到，要以身作则，率先垂(chuí)范，这样才能引领(lǐng)全校师生强化拼搏奉献意识、主人责(zé)任意识和行(xíng)为示(shì)范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多样的师(shī)德(dé)培训。

　　要重视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作，将师德表现作为教师考核(hé)评价和评优聘用(yòng)的(de)前提和重要指(zhǐ)标(biāo)，采取综(zōng)合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培养(yǎng)培(péi)训规(guī)划，努(nǔ)力抓好(hǎo)集体备课、校(xiào)本研(yán)修、名师育名师和校际(jì)结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高教师(shī)专业水(shuǐ)平和(hé)教(jiào)学(xué)能(néng)力。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以训带研，以研(yán)促训，研训(xùn)结合(hé)”的校(xiào)本研训新路子，要做到(dào)“学有所用、用有所(suǒ)思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互(hù)助、自学反(fǎn)思、课题带动(dòng)等方式，培养教育教学骨干、专家型(xíng)教师和(hé)学科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意识、团(tuán)队合作意识(shí)、学习(xí)反(fǎn)思(sī)意(yì)识(shí)和(hé)专业(yè)成长(zhǎng)意识(shí)。

　　　　五(wǔ)、形成办学特(tè)色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提升学(xué)校(xiào)综合实(shí)力(lì)的过(guò)程中(zhōng)，还应注重营造(zào)物质文化氛(fēn)围，提炼精神文化(huà)传统，形(xíng)成(chéng)制度文化支(zhī)柱，切实加强校园(yuán)文(wén)化建设；注重搞好教育(yù)信(xìn)息化建(jiàn)设，促(cù)进(jìn)教(jiào)育现代化进程(chéng)。

　　要遵(zūn)循教育规(guī)律(lǜ)，发(fā)挥本(běn)校优(yōu)势，选中突破口，以点带(dài)面，整体优化，形成特色(sè)。

　　要创造有(yǒu)利条(tiáo)件，鼓励教师和学校领(lǐng)导(dǎo)班子成员在实(shí)践中大胆探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育模式和教育(yù)方法，逐步(bù)形成一种(zhǒng)独特的、优(yōu)质的、稳(wěn)定的办学风格，从整体上形(xíng)成特有的治学方略、办学(xué)思(sī)路和办学理念。

　　要倡(chàng)导(dǎo)教(jiào)育(yù)家办学，育(yù)名师(shī)，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层(céng)面上重视办学理念的输出与共(gòng)享，扩大优质(zhì)资源的辐射(shè)面(miàn)和(hé)影(yǐng)响力，进一步提升学校的(de)创新能(néng)力和品牌效应，促进(jìn)学校走(zǒu)上可持(chí)续发(fā)展(zhǎn)的(de)良性循环(huán)轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百科中的词条(tiáo)正文(wén)与判断(duàn)内(nèi)容均由(yóu)用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 牛剖层皮革是不是真皮，牛皮革是什么材质