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  这句话的意思为:如果从小不好好教育,善良的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三(sān)字经》是我国的传统(tǒng)启蒙教材,今天(tiān)小编(biān)就(jiù)来和大家聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介(jiè)

  《三字经》,是中国的传统(tǒng)启蒙教材。

  在(zài)中(zhōng)国古代经典当中,《三字经(jīng)》是(shì)最浅显易懂的(de)读本之一。

  《三字经》取材(cái)典范,包括(kuò)中国传统文化(huà)的文学(xué)、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包(bāo)括了“仁(rén),义(yì),诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了常识(shí)、传(chuán)统(tǒng)国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事(shì)道理。

  《三(sān)字经(jīng)》是我国不可多(duō)得(dé)的宝贵遗产(chǎn),有不同版本,全文(wén)字数(shù)从1120字至1722字不等(děng)。

  《三字(zì)经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国优(yōu)秀的(de)蒙学读(dú)物,并称为"三、百(bǎi)、千"。

《三字经》节(jié)选

  人之初,性本善。

  性相近(jìn),习(xí)相远。

  苟不教,性乃迁。

  教(jiào)之(zhī)道,贵(guì)以专(zhuān)。

  昔孟(mèng)母(mǔ),择邻(lín)处(chù)。

  子不学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义方(fāng)。

  教五子(zi),名俱扬。

  养不教(jiào),父(fù)之(zhī)过。

  教不严(yán),师之惰。

  子不中国的三线城市有哪些 排名,中国的三线城市有哪些2022(bù)学(xué),非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人(rén)不学,不(bù)知义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲师友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能温(wēn)席(xí)。

  孝于亲,所当执(zhí)。

学习(xí)《三字经》意义(yì)

  1、《三字经》是(shì)我中(zhōng)华悠悠五千(qiān)年(nián)灿(càn)烂的经典传统文(wén)化之(zhī)一,它是(shì)中华儿女智慧(huì)的(de)结晶,它承载(zài)着一(yī)个民族的历(lì)史与精(jīng)神,体现了(le)独特的教(jiào)育思(sī)想和文化魅力。

  这是中国几千年来形成(chéng)的独特的民族文化,在(zài)世界上也是举足轻重,并受到全(quán)世界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经》读(dú)起来朗朗上口,简明(míng)扼要,是以中国历史为素材,植(zhí)根于传统文化,强调教育(yù)以“德”为先,学贵在(zài)恒和环境对学(xué)习的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要(yào)性的教(jiào)育论(lùn)著。

  同时(shí)也是我国代古一部传统的(de)儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在这个(gè)复杂多变(biàn)的(de)社会环境下,德育教育也(yě)成为现行教育改革所(suǒ)面临的(de)一个重要课(kè)题(tí)。

  现(xiàn)在很多学校也把传(chuán)承中华民族经典传统(tǒng)文化作(zuò)为新时期德(dé)育(yù)教育发展(zhǎn)的重要途(tú)径(jìng)。

  传统文化的核心(xīn)就是(shì)“德(dé)育”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌(tì),次见闻”,可见在传统的教育中(zhōng),是把(bǎ)德育放在首位的(de),一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传(chuán)统文化是中华先(xiān)贤们(men)几千年来(lái)智慧(huì)的结晶,它使(shǐ)我中(zhōng)华民族历经几千年(nián)生生不息,屹立不(bù)倒(dào)。

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