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丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书(shū)，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等(děng)问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱(zhū)子(zi)25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王(wáng)哀(āi)攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育(yù)方法，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十(shí)本(běn)教材用于丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字教(jiào)学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应(yīng)博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历(lì)代士(shì)大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身治(zhì)家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤(qín)俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大(dà)学教育，二是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结(jié)前人教育(yù)经验和(hé)自己教育(yù)实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生理和(hé)心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一(yī)个人(rén)的教(jiào)育分成小学(xué)和(hé)大学两个(gè)既(jì)有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同(tóng)的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字(shì)培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育(yù)的(de)内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基(jī)本(běn)的伦理道德(dé)规(guī)范，养成一定的(de)行为习(xí)惯，学习初(chū)步的(de)文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大(dà)学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家(jiā)所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事的小学教(jiào)育(yù)不同(tóng)，大学教育(yù)内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提倡不同学(xué)术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代(dài)教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。