大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的(de)。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学(xué)分制变(biàn)革已在国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是(shì)什么意(yì)思

　　学(xué)分，是(shì)用于核算(suàn)学(xué)生(shēng)学习量的(de)一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也(yě)有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学(xué)分越多(duō)，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东(dōng)西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也(yě)变(biàn)成了(le)点评学(xué)生(shēng)优异程度(dù)的一(yī)个(gè)重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在必定范围内(nèi)的自(zì)由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得的(de)结(jié)业总学(xué)分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养目标和教育方案中各(gè)门课(kè)程及教育环节(jié)的(de)学时量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基(jī)础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每(měi)门课程的学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生(shēng)对(duì)某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平(píng)凹凸(tū)的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确娜能组成什么词，娜字能组什么词语(què)认(rèn)不(bù)同(tóng)的(de)权重系数(shù)，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数，得出(chū)加权(quán)学分，以区(qū)别(bié)学生(shēng)学习(xí)成(chéng)果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分(fēn)才干结(jié)业的(de)一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与(yǔ)学术活动(dòng)、思(sī)想品德与社(shè)会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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