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印第安人还存在吗,印第安人现在还有没有

印第安人还存在吗,印第安人现在还有没有 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小说标题的作用的答题模(mó)式,小说标题(tí)的作用的答(dá)题模式和例题是(shì)小说标题的(de)作用:情节上,点明中心(xīn)事件或关键人、物,成为全文的线索;人物上,突出人物形象或品(pǐn)质;主(zhǔ)题上,揭示(暗示)主(zhǔ)旨;表达上,比(bǐ)喻象征(zhēng)的运用,形象而又(yòu)有生动(dòng),吸引读者(zhě)的阅读兴(xīng)趣的。

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高(gāo)考(kǎo)小说标(biāo)题的作用的(de)答(dá)题模式,小说标(biāo)题的作(zuò)用的答题模式和例(lì)题

  小说(shuō)标题的(de)作用(yòng):情(qíng)节上,点明中心(xīn)事件或关键人、物(wù),成为全文的线索;

  人物上,突(tū)出人物形象或品质;

  主题上,揭示(暗示)主旨;

  表达(dá)上,比喻象征的(de)运用,形象而又有生动,吸引读者的阅(yuè)读兴趣。

  文(wén)章情节即围(wéi)绕这一线(xiàn)索展开,使(shǐ)文章结构完整严谨。

  文(wén)章的写作线索大致可分(fēn)为六大类:人、事、物、时、空、情。

  和题目相关的主要有两类(lèi):物、情。

  奠定感情基调、寄托作者情感(gǎn)。

  物:以某物为线索。

  情:以(yǐ)谁对谁的什么之情为线(xiàn)索。

  判(pàn)定(dìng)标准:标题中出现具体事(shì)物、或(huò)具(jù)体(tǐ)情感,就答这一(yī)点。

  1、点明了本文的写作线索。

  2、指出线(xiàn)索是(shì)什么:以什么为(wèi)线索。

  3、指出线索(suǒ)带(dài)来的(de)结(jié)构作(zuò)用:贯穿全文,使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

小(xiǎo)说标题的作用的答(dá)题(tí)模式是什么?

  小(xiǎo)说标题作用答题格式:

  (1)先看标题的(de)表层义:(词(cí)语(yǔ)的含义,概括内容,点明对象(xiàng))。

    

  (2)再思考(kǎo)深层含义:(引申义、比(bǐ)喻义、象征义);人物与人物的关(guān)系(xì)(表明人物性格、表(biǎo)明作者的情感与态度);主旨与(yǔ)主(zhǔ)旨的关系(xì)(点明、揭示)。

  标(biāo)题的作(zuò)用的答题格式:

  1、分(fēn)析禅卜旁标题字词。

  就是(shì)从理解(jiě)文(wén)章标(biāo)题(tí)关键词的本(běn)义(yì),字面(miàn)义入手,联(lián)系文(wén)章(zhāng)内容,得出标题(tí)的深层含义或作用。

  2、分析标题(tí)修(xiū)辞。

  也就是从理(lǐ)解文章标题的修辞手法入手,联系文章的(de)人(rén)物形象及(jí)隐含的情(qíng)感来理解标题的含义(yì)或作用。

  3、看(kàn)内容主旨。

  从(cóng)文章(zhāng)的写作内容,作(zuò)者感情,主(zhǔ)题思想入手,分析标题揭示的思想内(nèi)容。

  标题的常见(jiàn)作用:

  1、概(gài)括文章的主要内容(róng)。

  2、作(zuò)为(wèi)文章线索(文章情节围绕这一线(xiàn)索展开)。

  3、作者感情(qíng)的出(chū)发点。

  4、具有象(xiàng)征意义。

  5、语带双关弊枯。

  6、是全文的“文(wén)眼”(提(tí)示文章中心)。

  7、吸(xī)引读者兴趣。

  表明(míng)写作对象;关联主要情(qíng)节;贯穿(chuān)全文(wén)线(xiàn)索;透露情感主旨。

  此外还有作(zuò)用:寓意含(hán)蓄,引人深思;制贺(hè)橡造悬念(niàn),激(jī)发读(dú)者的阅(yuè)读兴趣。

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