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张柏芝第三胎和谁生的,张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗

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  音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么,音(yīn)读(dú)训读的(de)解释是问什么是音(yīn)读?什么是训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什么,音读(dú)训读的解(jiě)释

  问(wèn)什么(me)是(shì)音(yīn)读?什么是训读(dú)?答简单来说,每个汉字一般都会有两种读(dú)法,一(yī)种叫做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个(gè)汉字从(cóng)中国(guó)张柏芝第三胎和谁生的,张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗传入日本的时(shí)候的读音

  来发音。

  根据汉字传入(rù)的时(shí)代(dài)和来(lái)源地的(de)不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

  但是(shì),这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

  的发(fā)音已经有所不同了。

  “音读”的词汇多是汉语的(de)固有(yǒu)词(cí)汇。

  “训读”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语言(yán)

  来读(dú)这个汉(hàn)字时的读法。

  “训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  例音读(dú):青(qīng)年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么(me)意思?

  训(xùn)读(dú)(日语:训(xùn)読(dú)み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式,是使用该等汉字(zì)之日本固(gù)有(yǒu)同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

  所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义,不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

  音(yīn)读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来,叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ),是(shì)由(yóu)于其在不(bù)同(tóng)时期(南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉(hàn)字的发音。

  每个汉字(zì)一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

  1、日语(yǔ)

  在日语里(lǐ),训读(dú)(训読)是以日语(yǔ)固有的(de)发音(yīn)来读出汉字,与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音(吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等(děng))有很大的(de)不同。

  例(lì):“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万叶假名的(de)标记法存在,充分(fēn)利用这些汉字的训读。

  使用类似于(yú)和训(日本的训读(dú))的韩训。

  对某些的(de)汉字,这意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的张柏芝第三胎和谁生张柏芝第三胎和谁生的,张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗的,张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗韩训。

  现如今(jīn)除了在(zài)语言(yán)学与语源论等(děng)进行讨论以外,日常言(yán)语已经不再(zài)使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意思,这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的(de)“国(guó)训(xùn)”。

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