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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自(zì)己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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