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2016年是什么年怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程是医学基础课基础课的两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克(kè)对(duì)于解剖的学习(xí)，除了(le)背书(shū)以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本上(shàng)好(hǎo)解(jiě)剖(pōu)实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学(xué)导(dǎo)论(lùn)这门课(kè)程以(yǐ)及怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学导论，怎样学好护理学(xué)导论(lùn)这门(mén)课程，怎样学好护理学专业(yè)，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学基础300字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知识：

怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论(lùn)这门课程

　　医学基(jī)础课

　　基础课的(de)两(liǎng)年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了(le)实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病理(lǐ)课(kè)就是学习疾病状态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也(yě)就很容易(yì)分辨什么(me)是病(bìng)态，认识了(le)病态，更(gèng)加(jiā)深了(le)对常态(tài)的理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖(pōu)课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释(shì)一些人体的机能。

如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的(de)两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一(yī)定(dìng)要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了(le)实物的(de)概念，再(zài)去理解(jiě)一些结(jié)构(gòu)和功能(néng)，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人(rén)体结构了(le)，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病(bìng)态(tài)，认识(shí)了(le)病态，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的(de)名词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名参加成年人自考，选择护理专(zhuān)业即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺不错(cuò)的呀，未来的就业前景(jǐng)也是相(xiāng)当的(de)广阔(kuò)，要知(zhī)道现在护理专业已经被列为了(le)紧(jǐn)缺专(zhuān)业(yè)。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时间，这个专业都会被重点(diǎn)扶持，现在我们(men)国家的(de)护(hù)士(shì)还是比较(jiào)少的(de)，数(shù)量(liàng)是远远不够的。

　　特别是(shì)最(zuì)近这几年来，又出现了很(hěn)多(duō)特殊(shū)型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学本科(kē)生在很多医院(yuàn)都是(shì)非(fēi)常抢手的(de)，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备去选择护理(lǐ)专业，那(nà)么你本身必须(xū)要特别的热爱这个行业，另外就是(shì)你必(bì)须(xū)要是一个特别有(yǒu)爱心，非常有责任(rèn)心，平时也是比较细心(xīn)的(de)一(yī)个人。

　　在(zài)平时的(de)生活(huó)当中大家一定要培养(yǎng)出严(yán)谨的作风(fēng)和良好的生活习惯才行。

　　当然了，不管是(shì)哪一个(gè)专业，我们(men)都必须(xū)要(yào)付出全(quán)部的(de)精力，这样我(wǒ)们在这个专业上(shàng)面才会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基(jī)础课的(de)困腔两年学(xué)习(xí)中，最(zuì)重要(yào)的(de)几门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最难(nán)的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的(de)几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的(de)解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建(jiàn)立了(le)实(shí)物的概(gài)念，再(zài)去理解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状态时的人体结构(gòu)了(le)，这两门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了(le)常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么(me)是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多(duō)看多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的功能，比如细(xì)胞的物质能(néng)量代(dài)谢，血液的循环，神经(jīng)的(de)传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不(bù)容(róng)易(yì)。

　　因(yīn)为所有的(de)过程(chéng)都是不可见(jiàn)的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情形(xíng)，或者就一个现(xiàn)象存在(zài)好多(duō)种流(liú)行的解释，这(zhè)无(wú)疑增加了学习的困难。

　　生化(huà)是(shì)北(běi)医(yī)的(de)头牌课程，以(yǐ)内容难、考试(shì)严闻名(míng)校(xiào)内(nèi)外。

　　生化(huà)主要是介绍人体内一(yī)些物(wù)质(zhì)与能(néng)量的代谢过程(chéng)，要记很多极其复杂(zá)的化学符号。

　　完(wán)成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物质，还要(yào)记住每(měi)一步发生的器官以及发生的条件，想要记(jì)得(dé)准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮(bāng)助记忆，比如(rú)在记(jì)忆人(rén)体八(bā)种必须(xū)氨基(jī)酸时，可(kě)以(yǐ)使用(yòng)词(cí)头法，把八种氨(ān)基酸的(de)词头提出来组成一句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸(suān)、缬(xié)氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻松把(bǎ)八种不(bù)相(xiāng)关又(yòu)难记(jì)的名(míng)词整(zhěng)合到(dào)了一起(qǐ)，记得牢(láo)也记(jì)得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让人头(tóu)疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文翻(fān)译的，只(zhǐ)是些无意(yì)义生僻字(zì)的堆(duī)积，又长又难(nán)，不容易背，还(hái)容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统(tǒng)而有条理，没有琐碎的知识(shí)点(diǎn)。

　　以(yǐ)药物的不良反(fǎn)应为例，总论中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等(děng)，是指“与(yǔ)用药目的无(wú)关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论(lùn)中，每一类乃至每(měi)一种药物都有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的(de)，就成(chéng)了(le)对用药(yào)者不利的(de)不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形等等(děng)有(yǒu)趣(qù)且实用的课(kè)程(chéng)。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多养生的理念、经(jīng)络穴(xué)位(wèi)、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药配(pèi)方(fāng)等等，这些内(nèi)容不仅仅可以在临(lín)床传授给患(huàn)者(zhě)，对(duì)自己(jǐ)而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两侧的(de)迎(yíng)风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经(jīng)的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识(shí)非(fēi)常实用，我们平时身(shēn)体有(yǒu)些许不(bù)适的(de)时候，也可以实地操作一(yī)下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经典的商(shāng)务(wù)礼仪，如何得体地(dì)待人接(jiē)物(wù)，站立坐(zuò)走的(de)姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅(jǐn)限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学们分小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂(bì)与(yǔ)肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先(xiān)应该(gāi)冷静，态度礼貌地向(xiàng)患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及时找(zhǎo)领导处理，原则是(shì)不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责(zé)任，而是一个(gè)技巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情绪冷(lěng)静下来；其次领导(dǎo)出面会(huì)使(shǐ)得患者有被(bèi)重(zhòng)视(shì)的感觉，也会重新审视自(zì)己的(de)行为(wèi)，从解决问题的目(mù)的出发，更好(hǎo)的缓(huǎn)解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而(ér)且都(dōu)非常的有趣，从来不会有(yǒu)人逃课，期末(mò)考试也不为难大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过，所(suǒ)以是大学期(qī)间难得(dé)的(de)让同学满意的优质课程。

　　除了上面提到的(de)相对轻松(sōng)的课程外(wài)，护(hù)理(lǐ)学院开(kāi)设的重头课(kè)，护理(lǐ)学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇(fù)科护理学其实是跟医学基础课(kè)一样的，让(ràng)人丝毫(háo)也(yě)不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护理学(xué)基(jī)础是(shì)一门理论联系实际的课程。

　　从入院时如何接待病(bìng)人，如何填写各(gè)种(zhǒng)表单，如何写护理病(bìng)历，以及患(huàn)者(zhě)住院期间可能(néng)会(huì)实施的各种护(hù)理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等(děng)等。

　　对于(yú)刚入院(yuàn)的患者(zhě)就(jiù)涉(shè)及到如(rú)何与患者沟通，建(jiàn)立良好的(de)护(hù)患关系，沟(gōu)通的过程中35%属(shǔ)于语(yǔ)言沟通(tōng)，65%属于非(fēi)语言(yán)性沟通(tōng)，可见语言沟通对于信(xìn)息传达的作用并没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言(yán)、表情、声调、语(yǔ)速(sù)等等(děng)。

　　像触摸(mō)就是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会起到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患(huàn)关(guān)系，建立(lì)怎样(yàng)的护患关系(xì)，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备好一切，尽量满足患者(zhě)的(de)要求，就能称之(zhī)为优(yōu)秀的护理人员(yuán)。

　　在(zài)患者完全不能自理的(de)时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要患者还具备一定的自理能力(lì)，就应(2016年是什么年yīng)该充(chōng)分调动其积极性(xìng)，锻炼他的(de)能(néng)力，挖(wā)掘他的(de)潜(qián)力，不能养成依(yī)赖(lài)别人的习惯。

　　护理(lǐ)的(de)主要(yào)目的是(shì)让患者摆脱护理(lǐ)、回(huí)归社会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿(ér)护理学，这四门(mén)课程(chéng)都会有每周(zhōu)一(yī)次临(lín)床(chuáng)见习的(de)机(jī)会，大致内容是(shì)上午(wǔ)在病房参观学习，看看医生护士的(de)工作流程、病房环(huán)境，以及(jí)各种疾病的临床(chuáng)表(biǎo)现(xiàn)，对特别典(diǎn)型或者罕见(jiàn)的(de)病(bìng)例要主动与(yǔ)病人交流，同时完成(chéng)一份护(hù)理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过(guò)的(de)病(bìng)例，提出(chū)恰当的护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护理学的(de)内容也是很实用(yòng)的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要(yào)是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患(huàn)者的护理包括术前(qián)护理(lǐ)、术后护理、出院指导等三(sān)个部分，像一(yī)般手术病人术后通常会(huì)出现的症(zhèng)状有疼(téng)痛(tòng)、发(fā)热(rè)、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能(néng)，而(ér)且个体差异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐受都不一(yī)样，因此(cǐ)护(hù)理人(rén)员不(bù)能(néng)根据其他患者的经验来判断另一个患者(zhě)的(de)疼痛程度(dù)，而要根据患者主述的感(gǎn)觉以及表现出来的表情(qíng)、活动、睡眠(mián)、饮食等等情(qíng)况，综合评估患者(zhě)的疼痛级别，合(hé)理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术(shù)后患者家属比较(jiào)关心的(de)问题是，如何(hé)饮(yǐn)食(shí)，如何活动。

　　基本(běn)的原则(zé)就是，非(fēi)消化(huà)道手术(shù)患者，腰(yāo)麻后(hòu)6小(xiǎo)时(shí)左(zuǒ)右，如(rú)无其他不适可(kě)以开始进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后(hòu)视病人(rén)情况(kuàng)逐渐恢复(fù)饮食(shí)，而(ér)且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产气的食(shí)物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患(huàn)者的术(shù)后运(yùn)动是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患者(zhě)病情轻重以及耐受程(chéng)度循序(xù)渐进，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开始(shǐ)床上(shàng)运动，包括(kuò)深呼吸、四肢关节(jié)伸(shēn)屈运(yùn)动、翻身(shēn)等等，术(shù)后(hòu)第3-4天便(biàn)可尝试离(lí)床活动(dòng)，由床边(biān)活(huó)动开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　2016年是什么年　临床实习(xí)包括一年(nián)半的护理实习(xí)与半(bàn)年的(de)医疗实习，护理(lǐ)实(shí)习是在各个科室跟着护(hù)士老师从事护理工(gōng)作，医(yī)疗实习(xí)则是跟随(suí)着医生老师从事医(yī)生工(gōng)作。

　　临床实习(xí)首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院(yuàn)你要(yào)面对的对象是病人，不是数(shù)据(jù)不是机器，而是一个个生命(mìng)，因此你的任何一个操作(zuò)都要(yào)慎之又慎。

　　出了(le)问题就(jiù)是(shì)大(dà)问题，大到你(nǐ)不(bù)能承(chéng)担，而且(qiě)会给病人及(jí)家(jiā)属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操(cāo)作规(guī)范做事，比如输(shū)液时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操(cāo)作时查，操作(zuò)后(hòu)查(chá)；七对(duì)包(bāo)括：床号，姓(xìng)名，药(yào)名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环境(jìng)，要比普通人接(jiē)触的高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护自己，严(yán)格遵守医(yī)院制(zhì)定(dìng)的各(gè)项防护制度(dù)，尤其(qí)是(shì)针具与(yǔ)血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了对自(zì)己的身体负(fù)责，还要对自己(jǐ)的学业负责，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生又多，不可能时(shí)时想着要给你(nǐ)讲授(shòu)知识，只能自(zì)己多上(shàng)心(xīn)，多学多看多做多(duō)问，而(ér)且还要(yào)做到及时(shí)与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白天(tiān)在(zài)临床(chuáng)见(jiàn)到不熟悉的(de)病症或操(cāo)作，晚(wǎn)上(shàng)回来查(chá)查书弄清楚来(lái)龙去脉(mài)，这(zhè)对知识的理解及积累(lèi)是(shì)非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如(rú)果只是想要(yào)学(xué)习怎么护理(lǐ)，而不是从事护理专业(yè)的工(gōng)作的话，那还是可以(yǐ)考虑的。

<2016年是什么年p>　　如果想要从(cóng)事护理工作的话，就(jiù)要做好(hǎo)面对辛苦工(gōng)作的(de)准备了。

学(xué)护理(lǐ)专业，能学(xué)到护(hù)理(lǐ)知识，很多(duō)时候能够派上用场。

　　现代女性越(yuè)来越独立(lì)自主(zhǔ)，很多人都(dōu)向往成为都市“白(bái)富美(měi)”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己(jǐ)打扮得美(měi)美的。

　　为此，她(tā)们愿意花费大量的时间金钱来(lái)做美容护理(lǐ)，让(ràng)自己(jǐ)的皮肤、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美(měi)容护(hù)理(lǐ)工作，每天的工(gōng)作量相对比(bǐ)较少(shǎo)，但(dàn)是工作(zuò)待遇却反而比医院(yuàn)医护人(rén)员高。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行业的话(huà)，还是挺(tǐng)不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因(yīn)为(wèi)护理(lǐ)专业对于整(zhěng)个医疗团队起(qǐ)着决定性的作(zuò)用，它的好(hǎo)坏就可以(yǐ)看出这(zhè)个(gè)医(yī)院的医疗(liáo)水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好的(de)护(hù)理团(tuán)队(duì)，护理团队已经如何发展(zhǎn)成为(wèi)整个(gè)医疗工作的(de)重要组(zǔ)成部(bù)分了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学(xué)生，一(yī)定好的自主(zhǔ)学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真(zhēn)听讲好(hǎo)好(hǎo)学习专业的知识，也(yě)应该(gāi)课外多看(kàn)一些有关专(zhuān)业的书，拓展自己(jǐ)的认知(zhī)能力(lì)，不仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有(yǒu)很好(hǎo)的教学(xué)团队，但是最主要(yào)的(de)还是(shì)自(zì)己的学(xué)习能力和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校(xiào)组织有在医(yī)院实习(xí)的话(huà)，要好(hǎo)好的(de)把握机会。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富(fù)，但(dàn)是(shì)临床(chuáng)工作不(bù)好(hǎo)的话也是(shì)白搭。

　　而(ér)且临床需(xū)要(yào)很好的(de)专业技(jì)能，随着(zhe)护理的(de)发展，现如今的护(hù)理不仅仅是简单的打针输(shū)液或者(zhě)注重(zhòng)生(shēng)活(huó)上护理，而是(shì)一项专(zhuān)业的涵盖(gài)面比(bǐ)较广(guǎng)的(de)。

　　临床经验最重要的四(sì)个方面就(jiù)是稳(wěn)准快好，只有你的(de)技术娴熟，才能(néng)给病人安(ān)全感，让病人有一个好的心情，这(zhè)才符合“为人民(mín)服(fú)务”的精神。

　　最后(hòu)，一(yī)定要(yào)有(yǒu)崇高的职业精神和为人(rén)民(mín)服务的精神。

　　因(yīn)为(wèi)大家(jiā)都知(zhī)道(dào)护理工(gōng)作是很忙的，有时候连续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个(gè)时候一定要有集体主义精(jīng)神，在集体利益(yì)和个人利(lì)益不冲突(tū)的情(qíng)况下选择(zé)集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理(lǐ)知识，要(yào)选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校(xiào)，比(bǐ)如四川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要的还是自己的心(xīn)态和知识(shí)技能(néng)的(de)塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态，好好学习专业(yè)的(de)护理知识，为医疗工作做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才(cái)能更(gèng)好(hǎo)的学护(hù)理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想(xiǎng)当初你为什么选择了这个专业(yè)？是对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还(hái)是(shì)希望自己也(yě)可(kě)以救(jiù)属死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于(yú)怎(zěn)么学好麻！我(wǒ)认为上课好(hǎo)好听课(kè)，加实践，考试(shì)前将理论知识(shí)联(lián)系实(shí)际，就可(kě)以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业(yè)主(zhǔ)要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖(pōu)学、生(shēng)理学、病理学(xué)、药理学、医(yī)学心理(lǐ)学、医(yī)学伦(lún)理学、护理学导(dǎo)论(lùn)、护理学基础、内科护理(lǐ)学、外科(kē)护理(lǐ)学、妇产科(kē)护理学、儿(ér)科护理学、急救护(hù)理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神护(hù)理学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节：包括临床(chuáng)综合(hé)实习、社区实习(xí)、论文撰写等，一(yī)般(bān)安排不(bù)少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生(shēng)部(bù)等(děng)六部委(wěi)列入国家紧缺人(rén)才专(zhuān)业，予以重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生(shēng)人才(cái)资源统计结果(guǒ)显示，许(xǔ)多国家护(hù)理(lǐ)人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士(shì)的数量远远不够，医护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院(yuàn)的医生和护(hù)士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远(yuǎn)达不到(dào)卫生部(bù)的要求，与1:2.7的(de)国际水(shuǐ)平相(xiāng)差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着(zhe)国际医疗市场对护理人(rén)员的需求激增，“护士荒(huāng)”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国医学界(jiè)面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加(jiā)拿大(dà)、新西(xī)兰、新加坡(pō)、日本及全球(qiú)其他(tā)国家将急需200万护理人才，国际人力(lì)资(zī)源公(gōng)司已经把目(mù)光瞄(miáo)准(zhǔn)中国。