说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作(zuò)用：举例子：举出实际事例(lì)来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子的。

　　关于说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用以及说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，小学说明方法有哪些及作用，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用，语文说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用，所有说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式(shì)，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例来(lái)说明事物，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方(fāng)法说明事物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的意思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名(míng)人(rén)名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文(wén)更(gèng)具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特(tè)征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力，又增强了趣味性。心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思>

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说明(míng)事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比(bǐ)较陌生的(de)事(shì)物(wù)，可(kě)以(yǐ)用具体(tǐ)的或(huò)者(zhě)大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读(dú)者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特(tè)征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河(hé)发水时，来势(shì)很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却(què)从没(méi)出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是(shì)，引(yǐn)用较(jiào)多的数(shù)字(zì)，一定要准确无误，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数(shù)字的方(fāng)法进行说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事(shì)实(shí)情(qíng)况，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确(què)地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事物的(de)特征，往往从(cóng)单方(fāng)面不易(yì)说清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其(qí)装饰的(de)华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事物之(zhī)间的(de)相(xiāng)似之处(chù)作(zuò)比(bǐ)较，以突出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还(hái)有(yǒu)联(lián)想是(shì)一致的(de)。

　　不同的(de)是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形(xíng)象、具(jù)体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)详细(xì)具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规(guī)定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是(shì)一种(zhǒng)安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一(yī)个特点(diǎn)做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨的时候(h心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思e-height: 24px;'>心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思òu)，还可以增加桥洞(dòng)的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的事物说(shuō)清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说(shuō)更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示(shì)出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设将来可(kě)能(néng)要出现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只有一个地球，如(rú)果它被破(pò)坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说明(míng)了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地(dì)说明(míng)该事物的××特(tè)点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事(shì)物的××特(tè)点(diǎn).使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明科(kē)学的语言对说明的对象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更(gèng)概括(kuò)地(dì)揭(jiē)示事(shì)物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方(fāng)法说(shuō)明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加(jiā)以形象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或(huò)事(shì)理）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的(de)作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思