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三字经中苟不教性乃迁(qiān)是什么意(yì)思(sī),苟不教性乃迁的下一句

  这句话(huà)的意思为:如果(guǒ)从小不(bù)好好(hǎo)教(jiào)育,善良的本性(xìng)就会变坏。

  出自《三字(zì)经》,《三(sān)字(zì)经》是我国的传统启(qǐ)蒙教材,今天(tiān)小(xiǎo)编就来和大家聊一聊《三字经(jīng)》。

《三字经》简(jiǎn)介(jiè)

  《三(sān)字经》,是(shì)中(zhōng)国的传统启蒙教(jiào)材。

  在中国古代(dài)经(jīng)典(diǎn)当中,《三字经》是最浅显易懂(dǒng)的读(dú)本(běn)之一。

  《三(sān)字经》取材典范,包括中国传统文化(huà)的文学、历(lì)史、哲(zhé)学、天文地(dì)理、人伦(lún)义理、忠孝节(jié)义等等(děng),而(ér)核心(xīn)思想(xiǎng)又包括了(le)“仁,义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史故事,以及(jí)故事内涵(hán)中的(de)做人做(zuò)事道理。

  《三字经》是我国不可多(duō)得的宝贵上海梅林和中粮梅林的区别 中粮和梅林哪个更好(guì)遗产,有(yǒu)不(bù)同版本,全文字(zì)数从(cóng)1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经(jīng)》与《百家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相(xiāng)近,习相远。

  苟不(bù)教,性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟(mèng)母,择(zé)邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五子(zi),名俱扬。

  养不教,父之(zhī)过。

  教不严,师(shī)之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老(lǎo)何(hé)为(wèi)。

  玉不琢,不(bù)成(chéng)器。

  人不学(xué),不(bù)知义。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友(yǒu),习礼仪。

  香(xiāng)九龄,能(néng)温席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三(sān)字经》意(yì)义(yì)

  1、《三字经》是(shì)我中华悠(yōu)悠五千年灿(càn)烂(làn)的经典传统文化之一(yī),它(tā)是(shì)中(zhōng)华(huá)儿女智慧的结晶,它承载着一(yī)个民族的(de)历史与精神,体现了独特(tè)的教育思想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国几(jǐ)千(qiān)年来形成的独特的民(mín)族文化,在世界上也是举足(zú)轻(qīng)重,并(bìng)受到全世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上口,简明扼要,是以中(zhōng)国历史为(wèi)素材,植根于传统文化(huà),强(qiáng)调(diào)教育以“德(dé)”为先,学(xué)贵在恒(héng)和环境对(duì)学(xué)习的(de)影响,讲述教育与学习重要性的教育(yù)论著(zhù)。

  同时也是我国代古一(yī)部(bù)传统的(de)儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。

  3、在现在这个复(fù)杂(zá)多(duō)变的社会环境下,德育(yù)教(jiào)育也成为现行教育改革所面临的一个重要课题。

  现在很多学校也把传承中华民族(zú)经典传统文化作为新时期德(dé)育教育(yù)发展的重要途(tú)径。

  传(chuán)统文化的核心就是“德育”,《三字经(jīng)》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可见(jiàn)在上海梅林和中粮梅林的区别 中粮和梅林哪个更好传(chuán)统的教(jiào)育中,是把德(dé)育放在首位的,一个人首先(xiān)得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠(yōu)久(jiǔ)的传(chuán)统文化是中华先贤们(men)几千年来智慧的结晶,它使我中华民族历经几千年生生(shēng)不息,屹立不(bù)倒。

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