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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也5公里世界纪录多少 5公里世界纪录是几分钟可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的(de)方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　5公里世界纪录多少 5公里世界纪录是几分钟这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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