大(dà)学的学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)和量的(de)归纳(nà)教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng)俄罗斯是资本主义还是社会主义 计(jì)量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期间的(de)学习常识的广度，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了(le)点评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻俄罗斯是资本主义还是社会主义底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要(yào)获得的结业总学分作(zuò)为结(jié)业规范的(de)一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育环节(jié)的学时(shí)量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在(zài)学分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学(xué)分×绩(jì)点。俄罗斯是资本主义还是社会主义>

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一(yī)种能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中(zhōng)的(de)学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差(chà)异(yì)等别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别(bié)学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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