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阿富汗是不是亡国了

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  豌豆素质致力(lì)于(yú)帮助(zhù)孩子(zi)提(tí)升核(hé)心素养、培养关键能力(lì),沉淀受益终生的能力和品质。

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  包括但不(bù)限于:益智探索,口才表达,美术审美、科学编程(chéng)、音(yīn)乐素养等(děng),借助多(duō)媒(méi)体(tǐ)互(hù)动游戏开创学习新体验,采用前沿教(jiào)玩(wán)具启发(fā)多元智(zhì)能,引入国内(nèi)外(wài)先进学习工具,结(jié)合PBL教学法(fǎ),

  让孩子在自(zì)我探索主动表达(dá)的过程中激(jī)发(fā)学习兴趣、培养(yǎng)独立思考的(de)意(yì)识(shí)和能力(lì),同时在(zài)实践中不断(duàn)提升解决问题的能(néng)力和多阿富汗是不是亡国了元开放(fàng)的创(chuàng)新能力。

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  -教学闭环:课(kè)前动画预习、课(kè)堂中互动(dòng)教学、下课(kè)后回(huí)顾式练习。智能阶(jiē)段测评帮(bāng)助孩(hái)子(zi)查缺补漏(lòu),及时复习。

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  由(yóu)10年以上经验(yàn)的(de)专业教(jiào)研(yán)团队打造。课(kè)程基于NCTM评价标准,结合数十年国内一(yī)线(xiàn)教研(yán)成果,做适合中国儿童的(de)数学思维课程。

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  基于(yú)儿童(tóng)认知(zhī)心理学(xué)编写测(cè)试题(tí),科学划分孩(hái)子的思维(wéi)发展阶段。6阶成(chéng)长体系(xì)循序渐进,逐(zhú)步引导孩子开拓思维(wéi),培(péi)养(yǎng)孩子探索、表(biǎo)达(dá)、协作(zuò)多元(yuán)思维能力。成长体系划分有利于把握儿(ér)童思维培养黄金期,定制(zhì)个性化学习。

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更新日志:

  【优化】优化用户体(tǐ)验

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