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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是(shì)特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的(de)时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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