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　　天(tiān)哲教育

　　广州(zhōu)天哲(zhé)教育科技有限(xiàn)公司成立于2001年3月，香港天哲国际教育(yù)集团成员，总部设在广(guǎng)州，目前在深圳（深圳(zhèn)竞哲文化发(fā)展有限公司）设有分公司，华南地区第一批拓(tuò)展机构。

　　新铭堂在线

　　专注(zhù)于中高考1对1辅导10多年，一种跟线(xiàn)下(xià)一模一样的线(xiàn)上上课模式，北京地区的学员，即可以(yǐ)面对面授课，也可以在家上(shàng)课，效果一样好，可以让孩子足不出户(hù)享受优(yōu)质教学(xué)资源，实现(xiàn)轻松(sōng)在(zài)家和名师面(miàn)对(duì)面上课。

　　学而(ér)思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提(tí)供小学、初中(zhōng)、高(gāo)中全(quán)学科课外教(jiào)学。

　　“直(zhí)播+辅导(dǎo)”双师在(zài)线(xiàn)教(jiào)育平台，实现(xiàn)了直播上课、实时互动(dòng)、在线辅导、课堂(táng)测试、语(yǔ)音测评、及时答疑、课(kè)程回放、习(xí)题批(pī)改、错题订正，大(dà)幅提升学习效果。

　　全国200多个城市的中小pupil是什么意思 pupil是可数名词吗(xiǎo)学(xué)生在网(wǎng)校有效(xiào)学习(xí)。

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　　其实辅(fǔ)导的效果(guǒ)更(gèng)多(duō)的在于学生自身(shēn)的身上。

　　其实线上的(de)话有(yǒu)很多的名师的课(kè)程，只要我(wǒ)们能够(gòu)耐下(xià)心(xīn)来学习都是一(yī)样的。

　　因此先不(bù)用管线上一对一辅导(dǎo)靠(kào)不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如(rú)果你是一个(gè)特别(bié)热爱学(xué)习的(de)人(rén)，而且(qiě)有很好(hǎo)的方式，你应该不需要辅导(dǎo)，可是(shì)需(xū)要辅导(dǎo)往(wǎng)往是那(nà)些，自律性不高，学习能力不强的(de)人，而这个过(guò)程，其实是(shì)比较痛苦和(hé)漫长(zhǎng)的，必须熬(áo)得住(zhù)，才能获得分(fēn)数上的提高。

　　因此所有的辅导最(zuì)关(guān)键的是辅导对象本身有没有一个能(néng)动(dòng)性，如果他有，再加上这些辅(fǔ)助是可以的。

　　当然(rán)说到(dào)网上(shàng)一对一辅(fǔ)导，有一些肯定是骗人的，不可能(néng)有(yǒu)那么(me)多好的一对(duì)一辅导，所以如(rú)果想进行这样的(de)一(yī)对一辅导，应(yīng)该去找一些(xiē)正规的网站。

网上补课哪家好

　　网(wǎng)上(shàng)补课如：简单学(xué)习网、新东方(fāng)在线(xiàn)、精华网校都是比较有名的机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网，简单学习网成立(lì)于2007年初，由北京简单科技有(yǒu)限公(gōng)司创办。

　　简单学习网依(yī)托北京大(dà)学研(yán)发的“CAT技术”,是中(zhōng)国第一家互(hù)动视频(pín)网校。

　　2、新(xīn)东方在线(xiàn)，新东方在线中小学(xué)网络课堂为同学们提供(gōng)中小学网络培(péi)训课程，中(zhōng)小学(xué)在线辅导班，在线课程等，名师授(shòu)课(kè)，全面覆盖中小学各(gè)年级知(zhī)识点，助(zhù)你取得好成(chéng)绩!

　　3、精华网校、精(jīng)华在线是北京(jīng)天地精华教育科(kē)技有限公(gōng)司(sī)于2003年成立的在线教育品牌，结合精华学校强(qiáng)大的师资和教研力(lì)量，为(wèi)您提供全面、高质量的初、高中网络视频课程(chéng)，定制的个性(xìng)化辅导(dǎo)方案，针对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好(hǎo)处和坏处(chù)：

　　1、好处

　　网课可以(yǐ)不(bù)受时间和(hé)空间的(de)限制，随时可以学习，提升了学(xué)习效(xiào)率；网课可以使得教育资源(pupil是什么意思 pupil是可数名词吗yuán)不平等(děng)问题得到解(jiě)决，教育资源(yuán)共享(xiǎng)使得所有(yǒu)学生都(dōu)能(néng)碧猛享(xiǎng)受到(dào)一(yī)样的服(fú)务(wù)；

　　网课可以利用计算(suàn)机人工智(zhì)能方便，针对学生的(de)提问问题以及错误率，可以(yǐ)对每一个学(xué)生的学(xué)习情(qíng)况(kuàng)进行分析(xī)，有针对性的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良(liáng)好(hǎo)的互动(dòng),缺乏互动或者凳渗互动不及时；教师对学生的(de)管控(kòng)力度变小，学生不专(zhuān)心悔粗桥，缺课，缺作业(yè)的情况比(bǐ)较(jiào)严重(zhòng)；学(xué)习(xí)氛围相(xiāng)对较差，没(méi)有比较就觉得自己做的非常好；学生的自制力要求(qiú)较高，自制力不高就(jiù)会各(gè)种各样的学习状(zhuàng)态。

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