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　　统编版和(hé)部编版和人教版的区别，教材部(bù)编(biān)版和人教(jiào)版的区别是部编版和人教版在认字与(yǔ)写(xiě)字的(de)要(yào)求，课文(wén)语(yǔ)言表述(shù)，课后作(zuò)业要(yào)求上(shàng)有区(qū)别的。

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统编(biān)版和(hé)部编版和人教版(bǎn)的(de)区别(bié)，教(jiào)材部编(biān)版和(hé)人(rén)教(jiào)版的区别

　　部编(biān)版和人(rén)教(jiào)版在认字与(yǔ)写字的要求，课文语(yǔ)言表述，课(kè)后作(zuò)业要求(qiú)上有(yǒu)区别。

　　并且部编版纠正了原来(lái)教(jiào)材中不合理的语言(yán)表述。

部编版(bǎn)和人(rén)教版的区别(bié)

　　1.关(guān)于认字(zì)与写字的要求

　　新的部编教材和原(yuán)来的人教版相比，更加注重基础(chǔ)的(de)掌握(wò)与积(jī)累。

　　其中对(duì)小学生而言最重要的认字和写字(zì)要求，新编的(de)部(bù)编版教(jiào)材就对孩子就提(tí)出了更(gèng)高与(yǔ)更细致的要求。

　　2.课文语言表述

　　全(quán)新的不编教材不光从基础要求(qiú)上(shàng)有所增加，还(hái)将(jiāng)以前课文原文出(chū)现的问题进行了细致入微的修(xiū)改。

　　让文(wén)章表述语言应用更(gèng)加得体规范。

　　3.课后作(zuò)业要求

　　最新的部编(biān)版(bǎn)教材对孩子的课后(hòu)作业要求有了更加细致明确的指导，将原(yuán)来操作性不强的要求全(quán)部(bù)转化(huà)为明确的指示，更符(fú)合(hé)儿童的发(fā)展要求。

　　4.纠(jiū)正(zhèng)了原来(lái)教材(cái)中不合理(lǐ)的语言(yán)表述

　　应(yīng)当说新(xīn)教材还是(shì)注意“接地气(qì)”的。

　　本次(cì)教材编写，将这(zhè)些年一线教学所出现的某些通病，也(yě)努力通(tōng)过(guò)教(jiào)材的编写去纠偏。

部编版的定(dìng)义

　　部编本教材由教育部(bù)组织编写，2016年，在几个省市(shì)试用；

　　2017年，全国(guó)大部分地区统一使用部编(biān)本教材(cái)语文中国历史道(dào)德与法(fǎ)治；

　　2018年，全国(guó)统(tǒng)一使用部编本教材。

　　2019年，小学、初中全年级(jí)统一使用(yòng)部编本教材。

人教版的定义

　　人教版即由(yóu)人民(mín)教(jiào)育出版社出版，简称为人(rén)教版。

　　小(xiǎo)学到高中都有这个版本的教材。

　　也是大多数学校(xiào)所(suǒ)用(yòng)的教材。

　　“人教版”一(yī)般(bān)是就教科书意义而言的，是相对于(yú)其他出版社出(chū)版(bǎn)的教(jiào)科书而言的。

　　如长议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子春出版社出版的(de)教(jiào)科书(shū)称为“长春(chūn)版”、广(guǎng)东教(jiào)育出版社出版(bǎn)的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出(chū)版的(de)教(jiào)科(kē)书(shū)称为“沪(hù)教版”。

　　可见所(suǒ)谓“人(rén)教”指的是“人(rén)民(mín)教(jiào)育出(chū)版社”，所谓“版(bǎn)”指的是教科书版本，而非“出(chū)版社”的“版”。

　　因此，“人教(jiào)版”指的是由人(rén)民教育出版社出版的(de)教科(kē)书版本。