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  这句(jù)话的意思(sī)为:如果从(cóng)小不(bù)好(hǎo)好(hǎo)教(jiào)育,善(shàn)良的本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今天小编(biān)就来和大(dà)家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字(zì)经》,是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典当中,《三字经(jīng)》是(shì)最浅显易(yì)懂的读本之一。

  《三(sān)字经》取材典范,包括(kuò)中国(guó)传(chuán)统文化(huà)的文(wén)学、历史(shǐ)、哲学(xué)、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠孝(xiào)节义等等,而核(hé)心思想又包括了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的(de)同(tóng)时,就了(le)解了常识、传统国学及历史故事,以及(jí)故事内(nèi)涵中的(de)做人做事道(dào)理。

  《三字经》是我国(guó)不可多得的宝贵遗产(chǎn),有不同版(bǎn)本,全(quán)文字数从(cóng)1120字(zì)至1722字不等。

  《三(sān)字经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国(guó)优秀(xiù)的蒙学读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选(xuǎn)

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专(zhuān)。

  昔孟母(mǔ),择邻(lín)处。

  子(zi)不(bù)学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有(yǒu)义方。

  教五(wǔ)子(zi),名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式,二氧化硫与溴水反应方程式双线桥严,师之惰。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人不(bù)学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪(yí)。

  香九龄(líng),能温(wēn)席。

  孝于(yú)亲,所(suǒ)当执。

学习《三字经》意(yì)义

  1、《三(sān)字经》是我(wǒ)中华悠(yōu)悠(yōu)五千(qiān)年灿烂的经典传统文化(huà)之一,它是中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民族(zú)的历史与精神,体现了独特的教(jiào)育思想(xiǎng)和文化魅(mèi)力(lì)。

  这(zhè)是中(zhōng)国几(jǐ)千年来形成(chéng)的独特的民族文化,在世界上也是举(jǔ)足轻重(zhòng),并受到全世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼要,是(shì)以中(zhōng)国(guó)历史为(wèi)素材,植根于传统(tǒng)文化,强(qiáng)调教育以(yǐ)“德(dé)”为先,学贵在恒(héng)和环(huán)境对学习的影响(xiǎng),讲述教育与学习重要(yào)性的(de)教育论(lùn)著。

  同时(shí)也是我(wǒ)国代古一部传统(tǒng)的(de)儿童(tóng)启蒙(méng)识字教育(yù)课本。二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式,二氧化硫与溴水反应方程式双线桥

  3、在现在这(zhè)个复(fù)杂多变的社会环境下,德育教育也成为现行(xíng)教育改革所(suǒ)面临的一个(gè)重要课题。

  现(xiàn)在很多学校也(yě)把传承中华民(mín)族(zú)经典传统文化作为新时(shí)期德育教育发展的重要(yào)途(tú)径。

  传统文(wén)化的核心就是“德育”,《三字经》中说(shuō):“首孝悌,次见(jiàn)闻”,可(kě)见在传统的教育中,是把德育(yù)放(fàng)在首位的,一个人首(shǒu)先得(dé)要(yào)有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族悠(yōu)久的传统文化是中华先(xiān)贤们几千年(nián)来智慧的结晶,它使我中华民族历经几千年生生不息,屹立(lì)不倒。

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