文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在(zài)现代(dài)文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关于文章结尾(wěi)的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是什么以及文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么，文章结尾有什么(me)作用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥(shá)作用等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意(yì)境和本书要(yào)表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要(yào)结合具(jù)体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析

文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要(yào)顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事物的(de),客观事物是千(qiān)变万化(huà)的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明(míng)文(wén)、应(yīng)用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学(xué),这(zhè)种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但(dàn)是(shì)还要(yào)注意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　 在我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多(duō)种多(duō)样的,有的(de)是事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需要再(zài)去说什(shén)么(me)多余的话;有的(de)是文章快写完了(le),作者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必(bì)要对全文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时(shí)充分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自(zì)己在写作过程中被(bèi)自己表达的(de)感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人(rén)写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前(qián)面的内容(róng)为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才显得精神(shén),如(rú)果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难(nán)看(kàn)的。

　　 我们来看看(kàn)小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我(wǒ)们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的(de)作(zuò)品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收(shōu)养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映(yìng)了(le)沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的(de)心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似(shì)乎在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写(xiě)了(le)桑(sāng)娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得(dé)非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就(jiù)会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全(quán)文

　　 一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一(yī)个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的(de)结(jié)尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要收(shōu)束全(quán)篇(piān),对全篇要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深(shēn)化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和(hé)性格特征上(shàng)来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使(shǐ)人(rén)读(dú)过之后感到(dào)是(shì)多(duō)余的,或(huò)者(zhě)感到它与(yǔ)前面(miàn)的部(bù)分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的(de)土地(dì)改革使(shǐ)中(zhōng)国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的(de)前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统一(yī)的(de)艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结(jié杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物)构(gòu)的(de)完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实有力(lì)

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候(hòu),决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着(z杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物he)高塔下面的乡村划去的时(shí)候,我还(hái)回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感(gǎn)到(dào)一点(diǎn)儿(ér)留(liú)恋。

　　昨天是我(wǒ)的(de)眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂”的(de)确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情(qíng),说明了(le)第一次没有看见(jiàn)鸟的自身原因,表(biǎo)达了对(duì)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼(è)要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有力。

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