说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用是说明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明事(shì)物(wù)，使所要(yào)说明的(de)事(shì)物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事(shì)理，一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要(yào)注意例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云(yún)就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的(de)范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充实(shí)具体(tǐ)，更具说(shuō)服(fú)力，可(kě)以引用一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以是(shì)经典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：使(shǐ)说明(míng)文(wén)更具(jù)诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明(míng)事(shì)物(wù)的……特(tè)征，既增强了说(shuō)服力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不(bù)同的事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的或(huò)者是人们比较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的(de)事物和(hé)它(tā)比较，使读者通过比较得(dé)到(dào)具体而(ér)鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却从没出过(guò)事(shì)，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，gpa和mpa单位换算和pa，1mpa等于多少pa还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)较(jiào)多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确的数(shù)字(zì)绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的(de)数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说(shuō)明(míng)，既(jì)能准确客观地反映事实(shí)情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：gpa和mpa单位换算和pa，1mpa等于多少pa>

　　说明事物的(de)特征，往往从单(dān)方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性(xìng)质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的异同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类(lèi)别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层(céng)次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的特点，使文(wén)章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗(sú)之(zhī)别，同时也显露了使用人(rén)不(bù)同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的形象(xiàng)性和(hé)生动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的(de)打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻(yù)和借(jiè)喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形(xíngpa和mpa单位换算和pa，1mpa等于多少pag)象地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明对象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地(dì)说明了(le)……，使被说明对象(xiàng)更(gèng)准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的(de)像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科(kē)学的术语对某(mǒu)一(yī)概念的本(běn)质特征(zhēng)作规定(dìng)性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭(jiē)示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节约了(le)石料，减轻了(le)桥身的(de)重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计(jì)的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清(qīng)楚，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥(mí)补单用文(wén)字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一(yī)目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设的想(xiǎng)法表示(shì)出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的(de)环境(jìng)来预设将来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地球，如果它被破(pò)坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其作用答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说(shuō)明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地(dì)说明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学(xué)、早(zǎo)陵做(zuò)更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地(dì)说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方(fāng)法说明(míng)事物的特(tè)征,增(zēng)强说(shuō)服力(lì),如(rú)引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对(duì)象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具体的(de)解释(shì)说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明有以(yǐ)下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例(lì)子） B、引用(yòng)具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字(zì)）C、引用(yòng)名(míng)言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用(yòng)神话传说(shuō)、新闻报(bào)道(dào)、谜(mí)语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用(yòng)是(shì)增(zēng)强说(shuō)明的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。

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