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　　牙(yá)牙(yá)学语(yǔ)、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀、山高树(shù)茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的(de)罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测(cè)在仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也(yě)无(wú)非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛(fēn)的强烈(liè)厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦的教(jiào)诲，小而(ér)言之，是为中国，就(jiù)是希望中国有(yǒu)新的(de)医学(xué);大(dà)而言之，是为学术，就是希(xī)望新的医学(xué)传到(dào)中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼(yǎn)里(lǐ)和心里是(shì)伟(wěi)大的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑(yì)扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实(shí)并未出(chū)现，不过是作(zuò)者想象中的情(qíng)景，而(ér)鼓舞的(de)力量是(shì)巨大的(de)。

　　这(zhè)就强烈的表现了(le)作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对辛亥革(gé)命后(hòu)中国依然是半殖民地半封建(jiàn)社会的现状的失望和不满，从(cóng)而(ér)也觉(jué)得无(wú)法报答(dá)藤野先生对(duì)自己对中国人民的(de)关心和(hé)期望，含蓄的(de)笔调更加强了文章思想的深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘抄，内容旦(dàn)银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在(zài)肯定形(xíng)式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉(diào)，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬(yáng)：升高；顿：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声音的高低起伏和(hé)停(tíng)顿(dùn)转折。

　　9、小(xiǎo)而(ér)言之：从小处(chù)来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客(kè)店里的(de)，初冬搏(bó)伏已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天(tiān)冷得利害，还没fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没(méi)有带(dài)走。

　　但他(tā)们一走，邮(yóu)差就送到一封很厚的(de)信，拆开看(kàn)时(shí)，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是每看(kàn)一片(piàn)都(dōu)有的(de)，但在我(wǒ)，这(zhè)一(yī)声却特别(bié)听得刺耳(ěr)。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他(tā)们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相(xiāng)干，然(rán)而好意难却，也只得别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作(zuò)背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去(qù)日(rì)本(běn)留学(xué)，在东京(jīng)的弘(hóng)文学(xué)院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式，进仙(xiān)台医学(xué)专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县(xiàn)立医(yī)学校（现名古(gǔ)屋(wū)大学）的(de)藤野(yě)先生，在鲁迅入(rù)学的两个月前，升格为仙台(tái)医(yī)学(xué)专门(mén)学校(xiào)的(de)解剖学(xué)教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师(shī)生友谊。

　　在(zài)日本军(jūn)国(guó)主义影响下，当时的(de)日(rì)本人对中(zhōng)国人民抱(bào)有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤(téng)野先生并不(bù)如此，他(tā)对来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的高尚(shàng)品质给鲁(lǔ)迅以极大的影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北洋(yáng)军(jūn)阀(fá)及其御用文人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀(huái)念藤野先生，此文(wén)最初发(fā)表于同年十二月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期(qī)，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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