全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素速写的。

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全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对(duì)结(jié)构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(保送生是什么意思 如何成为保送生，中考保送生是什么意思diào)子，却是从结构入手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美(měi)院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思维的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的(de)差异，但是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不(bù)知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃对(duì)客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特(tè)别注意(yì)老师讲到的(de)每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大(dà)基(jī)本(běn)色调(diào)都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处(chù)理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其(qí)面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动保送生是什么意思 如何成为保送生，中考保送生是什么意思减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光源(yuán)的(de)照射下(xià)，必(bì)然(rán)会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

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