说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出(chū)实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫举例子的(de)。

　　关(guān)于说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用以(yǐ)及说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式，小学说明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，语(yǔ)文说明方法有哪些及作用(yòng)，所有说明方法有哪些及作用等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了(le)说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具(jù)体(tǐ)有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内容(róng)更充(chōng)实(shí)具体(tǐ)，更(gèng)具说(shuō)服力，可以引用一(yī)些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名家(jiā)名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的(de)……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别(bié)相同或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说(shuō)明事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的事(吴亦凡的案件是怎么回事，吴亦凡事件立案了吗shì)物(wù)，可(kě)以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的(de)特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时(shí)候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横比(bǐ)”，也(yě)可(kě)以(yǐ)对(duì)事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时，来势很猛(měng)，以前两岸河(hé)堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被(bèi)说(shuō)明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是(shì)，引用较(jiào)多的(de)数字，一(yī)定要(yào)准确(què)无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估(gū)计的(de)数字也(yě)要有可靠的根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数字(zì)的方法(fǎ)进行说明(míng)，既能(néng)准确(què)客观地(dì)反映事实情(qíng)况(kuàng)，又有(yǒu)较(jiào)强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往往从(cóng)单(dān)方(fāng)面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同，把事物(wù)分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造材料极(jí)其装饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似(shì)之处作比较，以突出(chū)事(shì)物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说明(míng)方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形(xíng)象、具(jù)体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有(yǒu)的(de)母(mǔ)子相(xiāng)抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的(de)像倾听(tīng)水声，有的像(xiàng)注(zhù)视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术语对(duì)某一概(gài)念(niàn)的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物(wù)的某一个(gè)特(tè)点做些一(yī)般性(xìng)的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能(néng)够更加明白(bái)，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设(shè)计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在(zài)河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计(jì)的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文(wén)字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环(huán)境来预(yù)设将(jiāng)来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了事物的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言(yán)对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用。

吴亦凡的案件是怎么回事，吴亦凡事件立案了吗　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）加以具体的解释说明(míng),使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的吴亦凡的案件是怎么回事，吴亦凡事件立案了吗事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引用说明在(zài)文(wén)章开头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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