提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁(fán)的(de)尿(niào)床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到(dào)侵(qīn)害之(zhī)后非常容易(yì)出现的(de)一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞(c太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名hǎng)开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供他(tā)们(men)感(gǎn)兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配(pèi)合我们孩(hái)子(zi)一起来(lái)进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可(kě)以提(tí)出一(yī)两个问题(tí)让孩子(zi)从听到(dào)故事(shì)中找到答案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认(rèn太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名)识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增(zēng)强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复(fù)习巩(gǒng)固(gù)所学(xué)的内容时，应该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采用多种有(yǒu)趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活动(dòng)和日常生活活动等。

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