说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明方(fāng)法及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事(shì)例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的(de)事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例子(zi)的代表(biǎo)性，二要注意(yì)例子的(de)适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更(gèng)明(míng)确，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天(tiān)气。鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读>

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用(yòng)一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典(diǎn)著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明(míng)文(wén)语言的(de)准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既(jì)增强了说服(fú)力，又增(zēng)强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别(bié)相同(tóng)或不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的事(shì)物和(hé)它比(bǐ)较，使(shǐ)读(dú)者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可(kě)以(yǐ)对(duì)事物进行“横比”，也(yě)可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行(xíng)比(bǐ)较(jiào)，突出强调了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛(měng)，以前两岸河(hé)堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明(míng)对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，还可以采用列(liè)数字的方法，以便(biàn)读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较多(duō)的(de)数字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反映事实情况，又有较(jiào)强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了(le)说明文(wén)的准确性，准确地说明了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从(cóng)单(dān)方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功(gōng)用(yòng)等属(shǔ)性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干(gàn)类(lèi)，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用(yòng)人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不(bù)同事物之(zhī)间的相似之处作(zuò)比较，以(yǐ)突出事物(wù)的形状特点，增强(qiáng)说明(míng)的鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读形象性和生动性的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具(jù)体，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细(xì)具(jù)体地说明了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石刻石狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言、科学的(de)术语对(duì)某一概(gài)念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的(de)本质(zhì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加明白、鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读理(lǐ)解。

　　例句：统(tǒng)筹(chóu)方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的(de)两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不(bù)但节(jié)约了(le)石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设(shè)计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用(yòng)图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一目了(le)然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设(shè)的环境来预(yù)设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方(fāng)：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点,增强了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的(de)语言对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示(shì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观(guān)形象地(dì)说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说(shuō)明(míng)事物(wù)的特(tè)征,增强说服力,如(rú)引用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言(yán)、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用）。

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