却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝-橘子百科-橘子都知道

却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格的(de)。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的(de)作用有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什(shén)么，文章结(jié)尾有什么(me)作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文(wén)章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意境和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结合(hé)具体文(wén)章和人物(wù)进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感<却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝/p>

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的作用(yòng),增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是事(shì)情写(xiě)完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的(de)人(rén)写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联系(xì)起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道(dào),马(mǎ)尾(wěi)巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来(lái)才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安(ān)上(shàng)马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄(é)国著(zhù)名(míng)作家列(liè)夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的(de)是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的(de)两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的(de)心灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要;却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再(zài)对渔(yú)夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这(zhè)个(gè)整体之(zhī)中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾(wěi)要落实到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章(zhāng)结束(shù)看过一遍(biàn)之后(hòu),应该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密(mì)切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文(wén)章的(de)中心(xīn)密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是多余的(de),或者感到它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们(men)先看小(xiǎo)学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。