小学六种说明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)，六种说明方法及作用(简短)是六种常(cháng)用(yòng)说明方(fāng)法分(fēn)别是举例(lì)子、引(yǐn)资料、作比较、列数字、分类别(bié)、打比方(fāng)的。

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小(xiǎo)学(xué)六(liù)种说明方法(fǎ)及作(zuò)用，六(liù)种说明方(fāng)法(fǎ)及作用(简(jiǎn)短)

　　举例子(zi)的作(zuò)用是使文章表(biǎo)达的(de)意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方(fāng)法说明事物或事(shì)理，一要(yào)注意(yì)例(lì)子(zi)的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言(yán)等(děng)。

　　引资料的范围很广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家(jiā)名言，公式定律，典(diǎn)故(gù)谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明(míng)文语(yǔ)言的准(zhǔn)确(què)性。

　　引用(yòng)古诗：使说明文更具(jù)诗情画意。

　　引用故(gù)事(shì)使文章具(jù)有趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)

　　作(zuò)比(bǐ)较是将两种类别相同(tóng)或不同的事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来说明(míng)事物(wù)特征的说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉(xī)的事物和它比较，使(shǐ)读(dú)者(zhě)通(tōng)过比较得到(dào)具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以是(shì)异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　4、列(liè)数字

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较(jiào)多的数字，一定要准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计(jì)的数字(zì)也(yě)要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　5、分类别

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　6、打比方

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突(tū)出事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说(shuō)明的形象性和(hé)生动性的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打比(bǐ)方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻、和借(jiè)喻，而说明(míng)多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说明对(duì)象的(de)特(tè)点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸小学六种(zhǒng)说明方法(fǎ)及作用

　　小学(xué)的六种说明(míng)方法及作用如下：

　　1、举例子。

　　是通(tōng)过(guò)列举有代表性的、恰当的(de)事(shì)例来说明事物特(tè)征的(de)说(shuō)明方法。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确，使说(shuō)明的(de)对象更生动(dòng)形象，便于读者理解。

　　例句：我国名胜古迹(jì)十(shí)分多.诸如泰山(shān),黄河,故宫,孔府,普陀山,明(míng)孝(xiào)陵,香格里(lǐ)拉等。

　　2、列数字。

　　从(cóng)数量上(shàng)说明(míng)事物特征(zhēn坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸g)或事(shì)理(lǐ)的方法。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用(yòng)的数字，一定要准确无误(wù)，不(bù)准确的数(shù)字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字(zì)，也(yě)要有可靠的根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：使说明对象的特点更加精(jīng)确、科学令人信服(fú)。

　　例句：黄河在近(jìn)2000年间(jiān)竟决口1500多次，改道(dào)26次，给两岸人民(mín)带来了深重(zhòng)的苦难。

　　黄河是世(shì)界上含(hán)沙量最(zuì)大(dà)的大河，其含沙量相(xiāng)当于长江的68倍。

　　3、作比(bǐ)较。

　　是说明文(wén)中斗老镇(zhèn)将两(liǎng)种类(lèi)别(bié)相同或不同的事(shì)物(wù)、现象(xiàng)等加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物(wù)特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　作(zuò)用：突出强调事物的某种特征。

　　例句：黄河是世(shì)界(jiè)上含(hán)沙量(liàng)最大(dà)的大河，其含沙量相(xiāng)当于(yú)长江的68倍(bèi)。

　　4、打比方。

　　是通过比喻(yù)的修辞(cí)手法来(lái)说(shuō)明(míng)事(shì)物特征的一种说(shuō)明(míng)方法。

　　作用：使(shǐ)抽象(xiàng)的(de)事物(wù)变得具体、生动、形象。

　　例句：人们都(dōu)说，黄河(hé)是中(zhōng)华民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要(yào)说明事物的特(tè)征，往往(wǎng)从单(dān)方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事(shì)物(wù)分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)，这种说(shuō)明方法叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：使说明事物的特征(zhēng)条理清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很(hěn)多(duō)，总(zǒng)的来说可以分为两(liǎng)大(dà)类：一(yī)类是须鲸(jīng)，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的(de)牙齿。

　　6、下定义。

　　用(yòng)简明的语言(yán)对事物(wù)的(de)本质特征作概(gài)括(kuò)的(de)说明方法。

　　作(zuò)用：科学准确地解释(shì)空粗(cū)说明对象的内(nèi)涵,使说(shuō)明(míng)更严密，更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：两(l坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸iǎng)组对边(biān)分别平行的四边形(xíng)叫平行四边形(xíng)。

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