两斤大概有多重参照物，2斤有多重？-橘子百科-橘子都知道

两斤大概有多重参照物，2斤有多重？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么是(shì)在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么以及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是(shì)什(shén)么，文章(zhāng)结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本(běn)书要表达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一(yī)定要结(jié)合(hé)具体文章和(hé)人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是反映客观两斤大概有多重参照物，2斤有多重？(guān)事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化的(de)客观事物的文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同(tóng)一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得有些(xiē)文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多(duō)样的(de),有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章也就自(zì)然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么(me)多余的话;有的是文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到(dào)文章结(jié)尾(wěi)处,回应前(qián)文,和(hé)文章的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前(qián)面的内容为结(jié)尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的(de)屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死人(rén)呆(dāi)在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的(de)两个孩(hái)子的事(shì),反映了(le)沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们(men)抱(bào)回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落(luò)实到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实到事(shì)情的(de)意(yì)义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什两斤大概有多重参照物，2斤有多重？么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就(jiù)不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田寡妇也两斤大概有多重参照物，2斤有多重？无心再(zài)去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的(de)土地改革使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家(jiā)家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了(le);收获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一(yī)车瓜(guā),弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构(gòu)成(chéng)了(le)一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者(zhě)把作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有(yǒu)24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。