重修(xiū)的(de)是(shì)不是更好过(guò)？是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修(xiū)的是不是更好过(guò)，重修(xiū)什么之(zhī)好，重修和(hé)洽(qià)什么意思(sī)，重(zhòng)修(xiū)是(shì)怎么(me)样，重修好过么等问题(tí)，农(nóng)商网将为你收拾以下(xià)的(de)日子常识：

重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修是和重生一同(tóng)上课(kè)，期(qī)末需求跟重生(shēng)一同(tóng)考试。大(dà)学考试某一门课未(wèi)经过(guò)(一(yī)般是(shì)必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大多数(shù)高校都采纳这(zhè)样的战(zhàn)略(lüè)：当(dāng)一位同学(xué)在期(qī)末考试中有多科不(bù)及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学(xué)期(qī)开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若该同学在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格的科目补考及格则不需求重(zhòng)修(xiū)。

重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好(hǎo)也可称为(wèi)重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉语成语，指康复(fù)旧(jiù)情(qíng)，重归于好(hǎo)，康复以往(wǎng)的友谊(yì)，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克芹《许茂(mào)和他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最(zuì)好(hǎo)的重(zhòng)修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一(yī)级通用标准汉字(zì)，此字始见(jiàn)于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古(gǔ)代(dài)通(tōng)於。

　　现代(dài)的(de)于多(duō)用来介绍动作的(de)时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出(chū)自动者，用在(zài)形容(róng)词(cí)后，引出(chū)比较的目标。

大(dà)学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了，需求(qiú)补(bǔ)考，补考没过就需(xū)求重修。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终(zhōng)一学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结(jié)业(yè)。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早和教师交流承认(rèn)：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重修，如(rú)果有重(zhòng)修群，必定要(yào)加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么会(huì)重修(xiū)，而且表明自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和(hé)教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程(chéng)是没有平常成果的(de)，我(wǒ)们平常都很忙(máng)，平常成果不给的话就(jiù)不去上课(kè)了吧，多花时刻(kè)在图书(shū)馆自己(jǐ)揣摩，一(yī)般搞到(dào)重修的课(kè)程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够看看(kàn)我国(guó)大学生(shēng)慕课(kè)，会对你的课程有很(hěn)大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没(méi)有重修课，到了大四根(gēn)本(běn)就(jiù)只有结业设计和选修(xiū)课(kè)了，你(nǐ)注定(dìng)是(shì)要比他人多尽(jǐn)力一(yī)些(xiē)的，这个(gè)时分应(yīng)该(gāi)对自己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的时分，只螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭需拿(ná)到(d螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭ào)结业(yè)证的都是好(hǎo)孩子(zi)！

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