希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高-橘子百科-橘子都知道

希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一(yī)般是什么(me)是在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格的。

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)5、加深(shēn)读者的(de)印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中(zhōng)的(de)意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引(yǐn)用名(míng)言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的(de)作用(yòng),增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召(zhào)人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映(yìng)千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人(rén)文章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高(zhāng)用哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就(jiù)自然结(jié)尾了(le),不需要再去说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的(de)人(rén)在文(wén)章结尾时(shí)恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情(qíng)来(lái);也有(yǒu)的人写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或(huò)者(zhě)文章的(de)开头联系起来考虑,使(shǐ)人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽(suī)说完意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得(dé)精(jīng)神(shén),如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的(de)!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一(yī)位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的(de)!那也活该(gāi),我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意思(sī)已经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实(shí)到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到(dào),文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是(shì)中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改革使中国(guó)农(nóng)村发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇内(nèi)容和(hé)结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的作家也要(yào)求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明(míng)使决口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。