全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素速写(xiě)的(de)。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是(shì)相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还(hái)有丢(diū)勒等人(rén)，而(ér)之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是(shì)急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有(yǒu)局(jú)部，当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句没有整体，就算再精(jī当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句ng)彩、再深入也是(shì)毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对(duì)象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设(shè)，成了(le)他们(men)胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误(wù)，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知(zhī)能(néng)力的(de)退化，失去(qù)一(yī)个(gè)艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色(sè)调(diào)占其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客(kè)观对象的(de)前(qián)提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的(de)对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作品也不(bù)能(néng)说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了(le)可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的(de)因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考资(zī)料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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