生(shēng)乎吾前(qián)其闻(wén)道也固(gù)先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)翻译成现代(dài)汉(hàn)语是这句话的(de)意思(sī)为生在我前面,他懂得道(dào)理本(běn)来(lái)就早于我(wǒ)的(de)。
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生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾翻译句式(shì),生乎吾前其闻(wén)道也(yě)固先乎吾翻译成现代汉语
这句话的意思为生在我前面,他懂得道(dào)理本来就早于(yú)我。出自韩愈的《师说》,本(běn)文中,小(xiǎo)编整(zhěng)理了(le)这篇文言文(wén)的相关知(zhī)识,快来看看(kàn)吧!
《师说》创作背景《师(shī)说》大约(yuē)是(shì)作者于贞元十七年(nián)至十八年(公元801—公元802年),在京任(rèn)国(guó)子监四门博(bó)士时所(suǒ)作(zuò)。
作者(zhě)到国子(zi)监上任后,发现科(kē)场黑暗,朝政(zhèng)腐败,吏制弊端重重,当时的上层社会,看不(bù)起教(jiào)书之人。
在士(shì)大夫阶层中(zhōng)存在着既不愿求(qiú)师,又(yòu)“羞于为(wèi)师”的(de)观念。
作者(zhě)借用(yòng)回(huí)答李蟠的提问撰写这篇文章,以澄清人们(men)在“求师”和(hé)“为师”上的模糊(hú)认识。
《师说》作者简介《师(shī)说》大约是作者于贞元十七年(nián)至十八年(公(gōng)元801—公元802年),在京任国子监四门(mén)博士时所作。
作者到国子监(jiān)上任后(hòu),发现科场黑暗,朝政腐败,吏制弊(bì)端重重,当时的上层社(shè)会,看不起教书(shū)之人(rén)。
在士大(dà)夫阶层中存在(zài)着既不愿求(qiú)师,又“羞于为师”的观(guān)念。
作者借用回答李蟠的提问撰写这篇文章,以澄(chéng)清人们在“求(qiú)师”和“为师”上(shàng)的(de)模糊认识。
生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)是什么句式
“生乎吾前,其(qí)闻道也(yě)固(gù)先乎吾”这句话(huà)中有(yǒu)两处介(jiè)宾结(jié)构(gòu)状语后置。
1、生(shēng)乎吾前:在我(wǒ)之前(qián)出生。
将“带郑乎吾前(在(zài)我之(zhī)前)”这个状语放在谓(wèi)语动词“生(出生(shēng))”的后面,是文(wén)言(yá美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗n)文(wén)常见的“状语(yǔ)余行局后(hòu)置(zhì)”。
2、先乎吾:比我早(zǎo)。
同样(yàng)是将“乎吾(比我)”这个状(zhuàng)语放(fàng)在谓语形容词“先(早)”的后面(miàn)。
文言文的状(zhuàng)语并不是(shì)一定要后置的(de),但(dàn)是,有一种(zhǒng)状语必定后置(zhì),那就是介宾结构(gòu)作状语。
我(wǒ)们知(zhī)道,状语是(shì)用来(lái)修饰、限制谓语动词或形容词的,表示谓语(yǔ)中心词的(de)状态、方式、时间、处所或程度。
表(biǎo)示状态、程度时(shí),一(yī)般(bān)不需(xū)要用介词(cí)“介入”某个对象,如“强烈地”、“高(gāo)兴地”就可以。
但(dàn)表示方(fāng)式(shì)、时间、处所时,往往需(xū)要用(yòng)介词来引(yǐn)入对象,如“在哪里”、“于哪天”、“用什么”。
其(qí)中(zhōng)的“在”、“于”、“用”是(shì)介(jiè)词,后面是介词引入(rù)的对象,属于介词的宾(bīn)语(yǔ)。
竖让这样的结(jié)构叫“介宾结构”。
美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗文(wén)言文凡是介宾结构(gòu)都(dōu)要放(fàng)在谓语中心词的后面。
如“在市(shì)场上买(mǎi)的”,表述为“购于市”;“用道理劝说他(tā)”,表(biǎo)述(shù)为“晓之以理”。
乎,作介词时(shí),意义相(xiāng)当(dāng)于:于、在。
其(qí)实,现代汉语也有状语后置(zhì)的情况,例如问题中的例子,也可以说成“生在我之前”;“早于(yú)我”。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
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妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了