张雪峰是(shì)著(zhù)名的考(kǎo)研(yán)导师，从网络(luò)走红(hóng)后，他(tā)开始将自己的业务(wù)范围进一步扩大，进(jìn)军(jūn)高考志愿的填报领域。

张雪峰从北(夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字běi)京(jīng)迁(qiān)到(dào)了苏州(zhōu)，成立了专门的公司(sī)，公(gōng)司目(mù)标是(shì)为广大考生(shēng)指(zhǐ)明(míng)未来方(fāng)向。

在(zài)互(hù)联网的(de)浪潮下，张雪峰有先发优势，毕竟(jìng)他在各大互联网平(píng)台风起(qǐ)云涌之前，已经在网络(luò)成(chéng)名。

张雪(xuě)峰借用已(yǐ)经成(chéng)名的优(yōu)势以及(jí)出众的(de)口(kǒu)才，迅(xùn)速在各大(dà)平台积累了上千万(wàn)粉丝。

他时常在网络上评(píng)论(lùn)高等(děng)院校，发(fā)表大(dà)学(xué)专业(yè)的报考建议，多次引起争议。这次，他真的闯祸了，所说的言论(lùn)被“群(qún)殴”。

张雪峰在视频当中直截了当的称，如果我(wǒ)是孩子的家长，孩子非要报考新闻学(xué)，我一(yī)定(dìng)把他(tā)打晕。

张雪(xuě)峰进一步(bù)表示，闭着眼睛报(bào)一(yī)个专业都比新闻好(hǎo)。

张雪(xuě)峰(fēng)为(wèi)何得此结论呢(ne)？他也并非是(shì)一时兴起，胡言乱语。

张雪(xuě)峰(fēng)称，现(xiàn)在(zài)人人是自媒体，学新闻传播的人中，八成(chéng)没有从事(shì)本(běn)专业。

张学峰此番(fān)言论后，引(yǐn)起(qǐ)传媒(méi)大学教授的炮轰。

重庆大学的一位(wèi)传播学的(de)教授发文批评张雪峰的言论(lùn)，认(rèn)为张雪峰是在(zài)忽悠(yōu)孩(hái)子报(bào)志愿。他称张雪(xuě)峰本人就是在享受着传播的红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅。

在张(zhāng)雪峰言论(lùn)引(yǐn)发网络(luò)讨论后，权威部门教育部重磅发(fā)声，教育部(bù)表示，严肃(sù)查(chá)处收取志愿填报高(gāo)价咨询(xún)费问(wèn)题。

张雪峰涉(shè)及高考(kǎo)志愿填(tián)报领(lǐng)域。他(tā)的咨询填(tián)报(bào)费(fèi)用有的上(shàng)万元，有的高达几(jǐ)万元。教(jiào)育部的发声(shēng)，无疑让(ràng)张雪峰的(de)业务雪上加霜。

查(chá)询张雪峰(fēng)老师的高考(kǎo)志愿填报的(de)专栏(lán)内容，目前已经下(xià)架(jià)。

中国教(jiào)育报对张雪峰几乎(hū)是点名(míng)批评。中国教育报在2023年6月22日(rì)出版的(de)评论文章，炮(pào)轰张(zhāng)雪(xuě)峰的网红(hóng)言论。批评张雪峰(fēng)只(zhǐ)顾就业，而忽视(shì)了学生的个人兴趣，具有误导性(xìng)。

各方对张雪峰此起(qǐ)彼伏的批评后，他也害怕了。张(zhāng)雪峰发(fā)文表示，突然有种(zhǒng)感觉，我离(lí)被人(rén)搞不远了。

张雪峰(fēng)老师(shī)是(shì)聪明人，在风(fēng)口浪(làng)尖(jiān)之(zhī)下(xià)，他明(míng)显(xiǎn)收敛了个(gè)人高调(diào)的姿态(tài)。有(yǒu)些(xiē)话他只有以“我有一个朋友”的口(kǒu)吻向大家传递，不再敢直接“口出(chū)狂言”。

社会正在教(jiào)给张雪(xuě)峰更多(duō)的知识和内容(róng)。

未来，张雪峰(fēng)老师会不(bù)会面(miàn)临业务匮乏(fá)问题，公(gōng)司经营能不能持(chí)续，都将是未知数(shù)。

从理论层面上看，张雪峰老师(shī)的言论确(què)实存在一定的偏见。从(cóng)教育上看，我们要从学生的(de)兴趣出发，引导学(xué)生追求(qiú)心中理(lǐ)想，实现个人抱负。

现实是残酷的。学生(shēng)在大学(xué)学完专业知识后(hòu)，面临(lín)的最主要的问题还是(shì)生存问题(tí)。张雪峰老师只是从生存角度给学(xué)生更多(duō)的参(cān)考和意见，他的言论(lùn)可能存在争议(yì)，但确(què)实给更(gèng)多的家长和学生(shēng)打开(kāi)了思路，这不(bù)就(jiù)是我们所倡导的百家(jiā)争(zhēng)鸣、百花齐放(fàng)吗(ma)？

很多人站在一定高度(dù)上会说，要让学生按照自我(wǒ)的(de)兴趣发展未来。如果一个老师仅(jǐn)仅以这样(yàng)一句话去告诉(sù)学(xué)生，而不结合(hé)学生的自身实际情况出发，那这种言论(lùn)毫不(bù)负责。

作为一个学生，他的(de)认知很大程度上停(tíng)留(liú)在(zài)书本知识，他的思想层级和社会实(shí)际情况存(cún)在脱节现(xiàn)象。

学生所(suǒ)认为的(de)兴趣，并不一定是他真正的兴趣。

作为老(lǎo)师，应(yīng)该帮学生发掘所追求的真正兴趣(qù)，或者是对(duì)他未来真正有益的事情，以(yǐ)防他后悔。

什么(me)叫兴(xīng)趣？真正的兴趣是你做了(le)这件(jiàn)事，发现了这件(jiàn)事存在困难(nán)，但你内心仍然要去(qù)完成(chéng)，要(yào)去做，这才是真正的兴趣(qù)。而(ér)不是从来没(méi)有干(gàn)过(guò)一件事，但就是(shì)喜(xǐ)欢，内心(xīn)想(xiǎng)做，但当真正做这件(jiàn)事的时候发现，不适合(hé)，不想做。

这不是兴趣(qù)，是在臆(yì)想。

高(gāo)考(kǎo)志愿(yuàn)的填报指导，真正(zhèng)对学生有意义的是：让(ràng)学生区分自己所喜(xǐ夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字)欢的东(dōng)西(xī)是来源于(yú)臆想(xiǎng)，还是真实的兴趣。

我想，这也(yě)是张雪峰(fēng)老师能够有一(yī)定支持度(dù)的原(yuán)因吧，他在帮更多(duō)的学(xué)生区分梦(mèng)境与现实(shí)。

梦(mèng)是要做的(de)，但(dàn)现实绝对不可(kě)忽略，否(fǒu)则可能连(lián)觉都睡不安稳(wěn)。

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