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松(sōng)果能(néng)够生吃吗

　　松(sōng)果是磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子能够生吃的(de)。

　　1.松果能够(gòu)生(shēng)吃

　　松果(guǒ)是能(néng)够生吃(chī)的(de)，营养成(chéng)分在生吃的情况下不会丢失。并(bìng)且生吃松果能够更好地体会(huì)到松(sōng)果的(de)原汁(zhī)原味，口感更佳。

　　2.生松(sōng)果含有(yǒu)寄(jì)生虫和细菌

　　可是也(yě)有人持对立定(dìng)见，他们认(rèn)为生松果含有寄生(shēng)虫(chóng)和细菌，会对人体形成损害(hà磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子i)。并且松果壳中(zhōng)含有松脂，有(yǒu)些人会对其(qí)过敏，导致过敏反应(yīng)。

　　3.炒松果更安全(quán)

　　关于忧虑生松(sōng)果会对(duì)健康形成(chéng)损(sǔn)害的人(rén)，能够将松果炒熟后再食用。这能够有效地(dì)杀死松果中的(de)寄生虫和细菌(jūn)，并(bìng)削(xuē)减(jiǎn)对(duì)松脂的过敏反应。

　　4.主(zhǔ)张适量食用

　　无论是(shì)生(shēng)松果仍(réng)是熟(shú)松果，都不主张食用过多。由于松果(guǒ)中含有较高的脂肪和(hé)热量，长(zhǎng)时刻食(shí)用过多可能会(huì)导致体重增加和其(qí)他健康问题。

松(sōng)果体(tǐ)可视化练习(xí)

　　松果体可视化的意思是运用必定的(de)核算将数据转换(huàn)成(chéng)松(sōng)果体的图画在屏幕(mù)上显现(xiàn)出来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰赤色(sè)椭圆形小体，其发(fā)育在7-8岁时(shí)到达高峰。

　　松果体(tǐ)坐落(luò)间脑(nǎo)顶(dǐng)部，缰连合与(yǔ)后(hòu)连(lián)合(hé)之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连续而来(lái)的结缔组(zǔ)织被(bèi)膜，被膜(mó)随血管伸入(rù)本(běn)质内，将本(běn)质分为许多不规则小(xiǎo)叶，小叶(yè)主要由松果体细胞(bāo)、神经胶(jiāo)质(zhì)细(xì)胞和神经纤维(wéi)等组成(chéng)。

松果(guǒ)体(tǐ)明(míng)晰的(de)想像力——《童教(jiào)16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面(miàn)提到，松果(guǒ)体就像显(xiǎn)像(xiàng)管和(hé)投影机(jī)相同(tóng)能够投射咱(zán)们的梦想画(huà)面(miàn)。

　　可是很(hěn)少(shǎo)有(yǒu)人知道，国际(jì)上其实存在 两(liǎng)种不(bù)同的梦想形式 ，一(yī)种是(shì)明晰(xī)的梦想形式(shì)，一种是含糊的梦想形(xíng)式。

　　明晰的 想像力 只呈现(xiàn)在(zài)幼儿(ér)阶段，大概是 3～15岁 ，人(rén)群傍(bàng)边，只要少数人成(chéng)年人还能坚持明晰的梦想才干。

　　所以(yǐ)，这种梦想的才(cái)干(gàn)一向不怎么(me)被人所了解。

　　 所谓的明晰(xī)的 梦(mèng)想才干(gàn) 便是指在(zài)大(dà)脑(nǎo)内部(bù)能够看(kàn)见清楚的(de)梦想的画面，闭上眼睛或许打开眼睛都(dōu)能直(zhí)观(guān)的看到自己(jǐ)梦想的(de)画面，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的画面，这种才干和人(rén)的精气神还和松(sōng)果体的机能有(yǒu)很大的联系，人的精气(qì)神十(shí)分充分，就好像是电脑的电能满(mǎn)足，电能满足(zú)的情况下，电脑就能(néng)正常的作(zuò)业(yè)， 假如人的精气(qì)神缺乏 ，咱们(men)的各台电脑(nǎo)就会自(zì)己关机，咱(zán)们这个时分(fēn)就需求睡觉或许(xǔ)食物来(lái)弥补精气神。

　　相反， 假如精气神满足充分 ，咱们(men)的松果体就会彻底被点亮(liàng)，就能够清楚的看到自己(jǐ)梦想的画面。

　　 松(sōng)果体(tǐ)在15、16岁会呈现(xiàn)钙化的现象(xiàng)，其实是大脑的自我维护机制。

　　由(yóu)于松(sōng)果体清楚的显现梦想的画(huà)面(miàn)是需求耗费很多的能(néng)量的，所以，在16岁之后，咱们人领(lǐng)会主(zhǔ)动封闭这种(zhǒng)耗能太(tài)多(duō)的功用，运用(yòng)一(yī)向钙化物质来包(bāo)裹松(sōng)果体，包裹之后(hòu)，咱们的梦想就无法直观看到(dào)，只(zhǐ)能(néng)是(shì)一种(zhǒng)含糊的梦(mèng)想。

　　可是(shì)，值得指出的是，即(jí)使是(shì)这种含糊的(de)梦(mèng)想，其实也需求松(sōng)果体才(cái)干完结， 假(jiǎ)如(rú)没有(yǒu)松果体的整合咱们是(shì)无(wú)法(fǎ)梦想(xiǎng)的。

　　那么 ，为什么(me)咱(zán)们人领会呈现这种(zhǒng)明晰的想(xiǎng)像力机制(zhì)呢？其实这个是咱(zán)们人体十分(fēn)才智的当地，咱们人(rén)类呈现在这个险(xiǎn)峻的国际，没有尖利的牙齿和爪子，咱(zán)们(men)人类要在这个国际生计下去，靠(kào)的(de)是什么呢？靠的是咱们超(chāo)级兴旺的大(dà)脑，咱们的(de)大脑是最尖(jiān)锐(ruì)的生计兵器了。

　　而咱们的(de)想像力则是咱(zán)们大脑十分凶猛的才干，咱们人类的回忆(yì)才(cái)干十分强壮(zhuàng)，甚至有照相回忆的才干，所谓的照相回忆，便是不论什么东西，只要看(kàn)一(yī)眼就能彻底的回忆和重(zhòng)现。

　　 这种照相回忆的才干本质上便是明晰(xī)的梦(mèng)想才干 。

　　具(jù)有超强(qiáng)回忆力则意味着(zhe)咱们能够(gòu)以最(zuì)快的速度学习赖以生计(jì)最(zuì)重(zhòng)要的常识(shí)。

　　所以，这也(yě)就(jiù)能(néng)解说为(wèi)什么咱(zán)们幼儿(ér)和童年时(shí)期具有超强回忆力的原因了。

　　 历(lì)史上闻名的科学家(jiā)尼古拉斯(sī)·特(tè)斯拉(lā)（下图）便是具有这种(zhǒng)明晰想像力的天(tiān)才。

　　17岁前(qián)的特斯拉“中(zhōng)了邪”般地(dì)沉浸在(zài)发明创(chuàng)造的梦想里，脑(nǎo)袋里常(cháng)常浮现出种种反常古怪(guài)的图(tú)画(huà)。

　　17岁时，特斯拉(lā)惊讶地发(fā)现，自(zì)己能够充分利用梦想力，自己(jǐ)想的(de)任何东西都会直观的(de)呈现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚(shèn)至会直接(jiē)遮挡住实践(jiàn)的(de)画面(miàn)，小特(tè)斯拉一向遭到(dào)这种(zhǒng)梦想的困扰，他还(hái)认为(wèi)他人(rén)都和他相同具有(yǒu)相同的梦想才干，他还企图将自己的梦(mèng)想投影出来和其他人的(de)梦想投影来进行沟通，后来才绝望的发现其他人并没(méi)有具有(yǒu)这(zhè)种(zhǒng)梦想力。

　　在做试(shì)验的时分，特斯拉能够(gòu)彻底不需(xū)求任何模(mó)型(xíng)、图(tú)纸或许试验，就能够在脑海中把(bǎ)一切(qiè)细节完美地描(miáo)绘出来(lái)，和实践情(qíng)况没有一(yī)点点不同。

　　后(hòu)来特斯拉(lā)发明创造都依(yī)托这(zhè)种才干。

　　特斯拉从前这样说(shuō)：“从具(jù)有(yǒu)可(kě)行性的理论(lùn)到(dào)实践数据，没(méi)有什(shén)么(me)东西是不(bù)能在脑(nǎo)海中(zhōng)预先测(cè)验的。

　　 人们将(jiāng)一个开始主(zhǔ)意付诸实践的进程，彻(chè)底是对精力(lì)、金钱和时(shí)磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子刻(kè)的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上(shàng)的尼(ní)古拉斯·特斯拉

　　为(wèi)什(shén)么成年之后，这种明晰的想(xiǎng)像力为(wèi)什(shén)么会变成(chéng)含糊的想像力(lì)呢(ne)？答案很(hěn)简单，由于不(bù)需求这么强的(de)回忆(yì)力，这么强壮的回(huí)忆力会耗费(fèi)太大的精气神，反而因(yīn)小(xiǎo)失大(dà)。

　　所以，人体(tǐ)就很智能的封闭了“可(kě)视化(huà)的才干”这种功用。

　　只要，当咱们人在晚上(shàng)十分放松，在做(zuò)梦的时(shí)分(fēn)，咱(zán)们的明晰(xī)梦想的才(cái)干又打开了(le)，在(zài)潜意识(shí)的牵引下， 咱们半梦半醒的漫游在梦想的国际里边，实在的体会(huì)不知是梦里梦(mèng)外(wài)的人生。

　　 作(zuò)者曾冠(guān)茗简介

　　 童教创始人 零秒思想(xiǎng)系(xì)列创始人

　　 禅书法创(chuàng)始人 五行结构思想创始人

　　 国际回忆大师教(jiào)练 商业逻辑教练

　　 尖(jiān)端大(dà)脑认知专家 国学大师

　　 从事潜能开发(fā)14年，读过(guò)2万(wàn)本以上(shàng)书本，带领团队培养出50位回忆大师，2000位潜(qián)能开发(fā)师，冯德全早教研(yán)究员，华南教科(kē)所研究(jiū)员(yuán)，一起担任上百家全脑(nǎo)教育组(zǔ)织参谋。

　　 本文(wén)版权属广东(dōng)童教曾冠茗教师

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