五的大写是什么-橘子百科-橘子都知道

五的大写是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么是在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什(shén)么以及文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥(shá)作用等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意无(wú)穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结(jié)合具(jù)体文章和人(rén)物进(jìn)行(xíng)分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议(yì)论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过(guò)引(yǐn)用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证完(wán)备严(yán)谨,避免(miǎn)片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化(huà)中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客观事(shì)物的文章形式也是多种多(duō)样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非(fēi)常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容的(de)发展来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的(de)方(fāng)法是多种多(duō)样的(de),有的(de)是事情(qíng)写完了(le),文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结(jié)尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在文章的结(jié)尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处(chù),回应(yīng)前(qián)文(wén),和(hé)文章的(de)标题(tí)或者文章的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细五的大写是什么想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾(wěi)多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能(néng)抛开(kāi)前(qián)面(miàn)的内容为结尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别(bié)宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没(méi)有必(bì)要;文章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分(fēn)开(kāi)来说,是(shì)因为为(wèi)了(le)叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和(hé)性格(gé)特征上来;一般(bān)写(xiě)事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结束看过(guò)一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读(dú)过之后感到(dào)是多(duō)余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都(dōu)种南(nán)瓜(guā),年年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她(tā)就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构成(chéng)了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新(xīn)去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的(de)时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另五的大写是什么(lìng)一层是人(rén五的大写是什么)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决(jué)口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾(wěi)自然(rán),同时又紧扣中心。