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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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