教师一年的工作日有多少天，一年有多少周-橘子百科-橘子都知道

教师一年的工作日有多少天，一年有多少周文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么是在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、教师一年的工作日有多少天，一年有多少周照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么以(yǐ)及文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作(zuò)用等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构(gòu)上(教师一年的工作日有多少天，一年有多少周shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者(zhě)的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物(wù)进行(xíng)分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出(chū)中心(xīn)论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论(lùn)证完(wán)备严(yán)谨(jǐn),避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是(shì)千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们(men)认(rèn)为(wèi),要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文(wén)章中(zhōng),结尾的(de)方法(fǎ)是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几句(jù)概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写(xiě)文章时充(chōng)分表(biǎo)达了自(zì)己(jǐ)的感情(qíng),同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾(wěi)处(chù),回应前(qián)文(wén),和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结尾(wěi)话虽说完意(yì)却(què)未完,使(shǐ)你还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应(yīng)做到(dào)顺应文章内(nèi)容的(de)发展,不能抛开前(qián)面的(de)内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡(jī)的(de)屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看(kàn)的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过去的(de)!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的(de)道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的(de)!那(nà)也活该(gāi),我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什(shén)么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思(sī)已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说(shuō)的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到人的思(sī)想品质和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间(jiān)部分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的(de)中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文(wén)章的(de)完整性(xìng),那就不是(shì)好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜(guā),园(yuán)中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇内(nèi)容和结(jié)构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开(kāi)第一页来重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法(fǎ)结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。