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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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