三字(zì)经中苟不教性乃(nǎi)迁(qiān)是什么意(yì)思，苟(gǒu)不(bù)教性乃迁的下一句(jù)是这句话(huà)的意思为：如果从小不好好教育，善良的本性就会(huì)变坏的(de)。

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三(sān)字经中苟不教(jiào)性乃(nǎi)迁是什么(me)意思，苟(gǒu)不(bù)教性乃(nǎi)迁的下一句

　　出自《三字经》，《三字经(jīng)》是我国的(de)传统启蒙教材，今(jīn)天(tiān)小(xiǎo)编就来和大家聊一聊《三字经(jīng)》。

　　《三字经(jīng)》，是中国的传统启蒙教材。

　　在中国古代经典当(dāng)中(zhōng)，《三字经》是最(zuì)浅显(xiǎn)易懂的读本之一。

　　《三字(zì)经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地(dì)理、人伦义(yì)理、忠孝节义等等，而核(hé)心思(sī)想又包(bāo)括了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背(bèi)诵《三(sān)字(zì)经》的同时，就了解了常识(shí)、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道(dào)理(lǐ)。

　　《三字经》是我国不可(kě)多得的宝贵遗产(chǎn)，有不同版本，全(quán)文字数从1120字至1722字不等。

　　《三(sān)字(zì)经》与《百家姓》、《千字文(wén)》都是我国优秀的蒙学读物，并称为(wèi)"三、百、千"。

　　人之初，性本善。

　　性相近，习相远(yuǎn)。

　　苟不教，性乃迁。

　　教之道，贵以专(zhuān)。

　　昔(xī)孟母，择(zé)邻处。

　　子不学，断机杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教(jiào)五子，名(míng)俱扬(yáng)。<56是什么意思 56是什么尺码/p>

　　养(yǎng)不教，父之过(guò)。

　　教不(bù)严，师之惰。

　　子不学(xué)，非所宜。

　　幼不(bù)学，老何为(wèi)。

　　玉(yù)不(bù)琢，不成器。

　　人不学，不知(zhī)义。

　　为人(rén)子，方少时(shí)。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。

　　孝于(yú)亲，所(suǒ)当执。

　　1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿(càn)烂的经典传统文(wén)化之一，它是中(zhōng)华儿女智慧的结晶，它(tā)承载着一个(gè)民族的(de)历史(shǐ)与(yǔ)精神，体(tǐ)现了独(dú)特的教育思想和文(wén)化魅力。

　　这是(shì)中国几(jǐ)千年(nián)来形成的(de)独特的民族文(wén)化，在(zài)世界(jiè)上(shàng)也是举足轻重(zhòng)，并受到(dào)全世界的广泛关注。

　　2、《三字经》读起来(lái)朗朗上口，简明扼要，是(shì)以中国历史(shǐ)为素材(cái)，植(zhí)根于传统文化，强调教育(yù)以“德”为先，学贵在56是什么意思 56是什么尺码(zài)恒和环境(jìng)对学习的影响，讲述教(jiào)育与学(xué)习(xí)重(zhòng)要(yào)性的教(jiào)育论著。

　　同时(shí)也是(shì)我国(guó)代古(gǔ)一(yī)部传统的儿童启蒙识字(zì)教育课本。

　　3、在现在这(zhè)个(gè)复杂多变的社会环境下，德(dé)育(yù)教育也成为现行教育改革所面临(lín)的一个重要课题。

　　现在(zài)很多学校(xiào)也把传(chuán)承中华民族(zú)经典传统文化作为新时(shí)期德育教育发展的重要途(tú)径。

　　传(chuán)统文化(huà)的核心就是“德育”，《三(sān)字(zì)经》中(zhōng)说：“首孝悌，次见闻”，可见在传统的教(jiào)育中，是把德(dé)育放(fàng)在首位的(de)，一(yī)个人首(shǒu)先得(dé)要有(yǒu)“孝悌”，即德”。

　　4、中(zhōng)华民族悠久的传统文化(huà)是中华先(xiān)贤(xián)们几千年来(lái)智慧(huì)的结晶，它使我中华民(mín)族(zú)历经几(jǐ)千(qiān)年生生不息(xī)，屹立(lì)不倒。

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