音读(dú)训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是训读(dú)？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入日(rì)本(běn)的时候的读(dú)音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发(fā)音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhō武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义ng)按照(zhào)日语(yǔ)对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时(shí)汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语固有的(de)发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩(hán)语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的(de)标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类似于(yú)日(rì)文的(de)“国训(xùn)”。

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