小学六种说明方法及作用，六种说明方法(fǎ)及(jí)作用(简(jiǎn)短)是(shì)六种常用说明方法分别(bié)是举(jǔ)例子(zi)、引资料、作比(bǐ)较、列数(shù)字(zì)、分(fēn)类别(bié)、打比方的。

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小学六种说明方法(fǎ)及作用，六种说明方法及作用(yòng)(简短)

　　举例(lì)子的作用是(shì)使文章表达的意(yì)思(sī)更明(míng)确，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说明方法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意例(lì)子的代(dài)表性，二要(yào)注意例子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意(yì)思(sī)更明确(què)，读(dú)者(zhě)更能(néng)理解，具体地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　2、引资料

　　为了使说(shuō)明的(de)内(nèi)容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一(yī)些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等。

　　引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言的(de)准(zhǔn)确性。

　　引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意。

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别相同或不(bù)同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事(shì)物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的或者是人(rén)们(men)比较(jiào)陌(mò)生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读(dú)者(zhě)通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可以对(duì)事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事(shì)物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出(chū)强调了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点。

　　4、列数字(zì)

　　为了使(shǐ)所要(yào)说明的事物具(jù)体化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列(liè)数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是(shì)，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要准确无误，不(bù)准(zhǔn)确(què)的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是估(gū)计(jì)的(de)数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)说明(míng)，既能准确客观(guān)地(dì)反映事实情况(kuàng)，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确(què)地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不(bù)易说清没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩楚，可(kě)以(yǐ)根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事(shì)物(wù)分成(chéng)若干类，然后依照类别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　6、打比方(fāng)

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相似(shì)之(zhī)处作比较，以(yǐ)突(tū)出(chū)事物的(de)形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明(míng)方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的(de)比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻、和借(jiè)喻，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗易懂。

小学(xué)六种说(shuō)明方法及作用

　　小学的六种说明方法及作用(yòng)如下：

　　1、举例子。

　　是通过列举有(yǒu)代表性的(de)、恰当的事例来(lái)说明事物特征(zhē没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩ng)的说(shuō)明方法。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更明确(què)，使说明的对象更生动形象，便于读者理解(jiě)。

　　例句：我(wǒ)国名(míng)胜古迹十分多.诸(zhū)如(rú)泰山,黄河,故宫(gōng),孔(kǒng)府(fǔ),普陀山,明孝陵,香格里(lǐ)拉等。

　　2、列(liè)数字。

　　从(cóng)数量上说明事物特征(zhēng)或(huò)事理的(de)方法。

　　需要注(zhù)意的是，引用(yòng)的(de)数字，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不(bù)准确的数字(zì)绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计(jì)的(de)数字，也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：使说(shuō)明对象(xiàng)的特点更(gèng)加精确、科学(xué)令(lìng)人信服。

　　例句：黄河在近2000年(nián)间竟决(jué)口1500多次，改道(dào)26次，给两岸人民带来了深重(zhòng)的苦难。

　　黄(huáng)河是世界上含沙(shā)量最(zuì)大的大(dà)河，其含沙量相当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是(shì)说明文中斗老(lǎo)镇(zhèn)将(jiāng)两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　作用：突出强调事物的某种特征。

　　例句：黄(huáng)河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍(bèi)。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修(xiū)辞手法来(lái)说明事物特征(zhēng)的一种说明方法。

　　作用：使抽象的(de)事(shì)物变得具体、生(shēng)动、形象。

　　例句：人们都说，黄河(hé)是中华民族(zú)的摇篮(lán)。

　　5、分类含缺(quē)别。

　　要说明事物的特征，往往从(cóng)单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然后依照类别(bié)逐一加以说明(míng)，这种说明方法叫分类别。

　　作(zuò)用：使说(shuō)明事(shì)物的特征条理清晰，一目了然。

　　例(lì)句：鲸的(de)种类很多，总的来说(shuō)可以分为(wèi)两大(dà)类(lèi)：一类是(shì)须鲸(jīng)，没有(yǒu)牙(yá)齿(chǐ)；一类是齿鲸，有(yǒu)锋利的牙齿。

　　6、下定义。

　　用(yòng)简明的语言对事物的本质(zhì)特征(zhēng)作概(gài)括(kuò)的说明(míng)方法。

　　作(zuò)用：科学(xué)准确地(dì)解(jiě)释空粗说明对象的(de)内涵(hán),使说明更严密，更通俗易懂。

　　例(lì)句：两组对(duì)边分别平行的四边形(xíng)叫平行四没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩边形。

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