说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明(míng)方法及(jí)作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这(z100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米hè)种说明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际(jì)事例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明(míng)方法说(shuō)明事物或事理，一(yī)要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区(qū)，出现(xiàn)云就(jiù)100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体(tǐ)的例子(zi)，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以(yǐ)是(shì)经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公(gōng)式(shì)定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明(míng)文(wén)语言(yán)的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使(shǐ)文章具有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强(qiáng)了(le)说服力(lì)，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生的事(shì)物，可(kě)以用具体的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过比较得到(dào)具(jù)体(tǐ)而(ér)鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异类相比，可以对(duì)事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强(qiáng)调了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来(lái)势很猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，还可(kě)以采用列(liè)数字的方法，以便(biàn)读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的(de)数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有(yǒu)可靠(kào)的根据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说明(míng)，既能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地(dì)说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若干类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了(le)说明(míng)对象的特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金(jīn)屏(píng)、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而(ér)在(zài)艺术上(shàng)有雅俗(sú)之(zhī)别(bié)，同时也(yě)显露了使用人不同的(de)经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事(shì)物之间的(de)相似之处作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形(xíng)象性和生动(dòng)性的说明方(fāng)法叫做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说(shuō)明(míng)更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻石狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱(bào)，有的交头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言(yán)、科学的(de)术(shù)语(yǔ)对某(mǒu)一概念的(de)本质(zhì)特(tè)征作(zuò)规定性(xìng)的(de)说(shuō)明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭示事(shì)物的(de)本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性(xìng)的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计，不但节约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而(ér)且在(zài)河水暴涨的时候，还(hái)可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这个设计(jì)的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用假设的(de)想法表示出将(jiāng)来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的环(huán)境来(lái)预设将(jiāng)来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有(yǒu)一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及(jí)其作(zuò)用答题格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确地说明(míng)该(gāi)事物(wù)的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象的(de)××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言(yán)对(duì)说明(míng)的对象（或科(kē)学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服力(lì),如引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引用说明(míng)在文章(zhāng)开(kāi)头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以形象化(huà)的描摹(mó),使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的特(tè)征（或事(shì)理）加以具体的(de)解释说明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下(xià)几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的(de)作用）。

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