戊申年是哪一年-橘子百科-橘子都知道

戊申年是哪一年朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱子家训是谁写的(de)作(zuò)者(zhě)是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁(shuí)<戊申年是哪一年/h3>
　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在不同(tóng)时代(dài)由(yóu)不同(tóng)的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明(míng)末(mò)清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。潜(qián)心研(yán)究程(chéng)朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时的教(jiào)育方法，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教(jiào)名著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二(èr)，小名(míng)沋(yóu)郎(láng)，小字(zì)季延，字(zì)元晦戊申年是哪一年，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注(zhù)的(de)，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特(tè)征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和(hé)大(dà)学两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定(dìng)的(de)行为习惯，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调(diào)先(xiān)入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰，把(bǎ)他们培(péi)养成为国家(jiā)所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事的小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思(sī)想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。