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卯怎么读，卯足劲是什么意思解释朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他(tā)们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取功名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为(wèi)先(xiān)生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程(卯怎么读，卯足劲是什么意思解释chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知(zhī)行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生(shēng)难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传(chuán)甚广(guǎng)，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道(dào)是一篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事(shì)讲学活动，精心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书(shū)法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特(tè)征的初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分成小学(xué)和大学两(liǎng)个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的(de)阶段，并(bìng)提出了(le)两者不同的教(jiào)育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其(qí)事，主张儿(ér)童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式(shì)培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞(pú)的(de)基础上再加光饰(shì)，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自学，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见(jiàn)解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。